[Burke]: Reyinyon Komite Lekòl Medford an pral rive kounye a. Sekretè a pral rele woulo liv la.
[Ruseau]: Madan Metz, isit la.
[Kreatz]: Madanm Stone, isit la. Mesye Ruggiero, isit la. Mesye Russo, isit la. Madanm Van de Koot, isit la.
[Burke]: Majistra Burke, prezan. Sèt prezan, okenn absan. Tout moun tanpri leve e salye drapo nou an. Mwen sèmante fidelite ak drapo Etazini nan Amerik la, ak nan Repiblik ke li reprezante a,
[Kreatz]: yon sèl nasyon, anba Bondye, endivizib, ak libète ak jistis pou tout moun.
[Burke]: Mèsi tout moun paske nou la aswè a. Mwen wè anpil administratè, pwofesè, paran, kidonk li vrèman bèl pou mwen genyen ou la aswè a. Kòm ou konnen, nou pral fè entèvyou piblik pou kat kandida yo te soumèt nan komite rechèch la. Rekòmandasyon yo te soti nan kò sa a ki te rankontre konfidansyèlman nan sesyon egzekitif pandan dènye mwa a, epi nou gen rekòmandasyon yo nan men yo. Se konsa, aswè a nou pral rankontre ak Doktè Donna Strait ak Doktè John Ferrella, epi answit nou gen de rès yo nan Mèkredi swa kòmanse nan 6.15 tou. Sa a te yon pwosesis trè entans. Mwen panse ke nou trè nan orè. Nou ta ka tankou kèk jou dèyè nan pwen sa a. Men, komite a te mete nan anpil travay ak anpil efò. E mwen ta renmen jis pèsonèlman di ou mèsi. Epi nou pral gen tout manm yo nan yon dat pita. Men, reyèlman, mèsi pou efò yo te antre nan sa a. Kòm ou konnen, yon koup nan reyinyon yo te dirije pa gwoup la san manm komite lekòl la prezan. Apre sa, yo te fè yon travay fenomenn reyèlman travay di sou kesyon ak pwosesis, Se konsa, mwen remèsye nou tout pou travay nou te fè a. Ak nan pwen sa a, nou ta renmen akeyi nan premye moun nou an, Dr Donna Strait. Men, anvan mwen kòmanse, jis ke sa a se reyèlman yon opòtinite pou komite lekòl la fè entèvyou ak kandida a. Kòm ou konnen, se komite lekòl la pou anboche sipèentandan lekòl yo. Se konsa, sa vrèman se yon opòtinite pou sèt nan nou pou nou poze kesyon epi nou pa pral delibere aswè a evidamman, men nou pral poze kesyon epi apre sa kontinye nan Mèkredi aswè. Se konsa, mwen pral akeyi nan Dr Strait.
[SPEAKER_08]: Mwen kontan rankontre w.
[SPEAKER_11]: Mwen kontan rankontre w. Mwen kontan rankontre w.
[Straight]: Bonswa tout moun.
[Burke]: Dwa nan mitan an.
[Kreatz]: Dwa la. Mwen te konnen li te la nan mitan an.
[Burke]: Oke, mèsi anpil, Dr Strait, paske w vin jwenn nou aswè a. Mwen konnen ke komite rechèch la byen jwi ak aprann yon ti jan sou ou pandan sa. Men, nou kòmanse nouvo ak sèt manm yo nan komite lekòl la. Se konsa, nou ta renmen louvri li nan pwen sa a jis pou ouvèti kòmantè. Asire w.
[Straight]: Mèsi. Premyèman, mwen ta jis renmen remèsye w dèske w genyen m 'epi ban m' bèl opòtinite sa a pou m pale avèk ou konsènan youn nan pozisyon ki pi enpòtan ke nou genyen nan ede dirije lekòl ou yo. Mwen konnen ke gen yon gwo eritaj ke nou pral oblije swiv pa Sipèentandan Belson e sa a se yon wo nivo enpresyonan ke mwen ta espere pou m kapab avanse. Se konsa, mwen jis vle pataje kèk bagay nan revize pwosesis aplikasyon Medford ou a ak ki kèk nan estanda yo ye. Mwen te jwenn ke anpil nan sa w ap chèche ak pwochen sipèentandan ou a se eleman nan background mwen, ke mwen te gen opòtinite travay nan tou de distri banlye ak iben. Mwen te gen opòtinite pou kreye, detèmine, ak aplike diferan varyete akademik, kourikoulòm, ak evalyasyon. Mwen te tou envesti anpil nan travay nan aprantisaj sosyal-emosyonèl pou elèv yo, ki nou konnen jodi a se yon gwo sitiyasyon ak anpil nan elèv nou yo ak paran yo fè fas ak yon domèn ke nou reyèlman vle devlope. Mwen jis santi mwen trè eksite pou opòtinite ou genyen isit la ansanm ak anpil kolaborasyon ant vil la ak distri lekòl la e mwen konnen tout moun vle pi bon an, pa sèlman pou vil sa a, men tou pou timoun nou yo. Se konsa, mèsi ankò.
[Burke]: Trè bon. Mèsi anpil. Mwen pral ouvri li bay Miss Mustone. Byenvini. Mwen kontan rankontre w ofisyèlman.
[Mustone]: Mwen ta di si ou te googled sistèm lekòl Medford, pwobableman ou te gen anpil atik sou kominikasyon nan distri a ak paran yo, ak pwofesè yo. Kidonk, si ou ta ka pale sou fason ou kominike ak pwofesè, administratè, paran, ak tout moun, ak timoun, ak elèv yo, sa ta dwe, mwen ta renmen tande li. Mèsi.
[Straight]: Absoliman. Kòm yon sipèentandan, kominikasyon enpòtan anpil pou asire ke moun yo konprann ki mesaj distri lekòl nou an ye, ki sa n ap eseye fè pou elèv nou yo. Nou vle elèv nou yo gen siksè epi yo gen konpetans, kit se preparasyon pou kolèj ak karyè, pou sosyete mondyal 21yèm syèk la ke n ap deplase nan. Se konsa, mwen kominike nan yon varyete diferan fason, sètènman ansyen fason yo, ki ta enkli ale nan gwoup paran, ale nan òganizasyon sivik, ale nan evènman elèv yo, kit se yon pyès teyat, yon evènman espòtif, yon evènman Decker. Mwen kominike atravè òganizasyon paran yo, PTO, pake edikasyon espesyal la. Mwen jwenn tou fason pou kominike teknikman tou. Dènyèman, paske nou gen yon nouvo wòl sèvis elèv yo. Se konsa, nou te pran tout bagay ki pa edikasyon jeneral nan North Andover epi nou te mete tout bagay anba menm parapli sèvis elèv yo. Kidonk, lè m t ap pale ak moun sou sèvis pou elèv yo ye nan pwòp kominote nou an, mwen te reyalize ke anpil moun pa t konprann egzakteman ki sa sèvis elèv yo ye. Se konsa, mwen deside youn nan pi bon apwòch yo ta dwe kreye yon montre 30 minit lè l sèvi avèk la opòtinite kamera ke nou gen kab la nan pwòp vil nou an. Kidonk, otan ke petèt nou pa renmen wè tèt nou sou televizyon tout tan, mwen te panse se te pi bon fason pou fasilite kèk konesans konsènan bon travay nou fè nan lekòl nou yo. Se konsa, nou pi resamman nan semèn pase a, nou te anrejistre yon emisyon kote mwen te envite direktè aprantisaj sosyal emosyonèl mwen an ak twa nan terapis nou yo sou emisyon an. Ak efektivman sa nou te fè se te nimewo en, diskite sou sa yo se kèk nan bagay ou ta wè nan kay la pou pitit ou a si yo gen kèk pwoblèm enkyetid, yo ap fè eksperyans fobi lekòl la. Ki jan sa sanble? Ki jan sa prezante tèt li nan diferan laj devlopman? Apre sa, defini kèk estrateji ke paran yo ta ka itilize nan kay yo. Epitou, nou ka sètènman tweet. Nou ka voye bilten chak mwa ak chak semèn. Men, mwen panse ke bagay ki pi enpòtan yo nan lòd yo bati konfyans ak transparans se wè moun an pèsòn, rankontre moun, ale nan fonksyon, kominike, òganize reyinyon, kit se ak reprezantan sendika yo, pwomnad nan sal klas yo, chita ak elèv yo, wè sa y ap fè, fè konvèsasyon ak yo, jwi opòtinite elèv nou yo. reprezantan pou pataje ak sa k ap pase. Mwen remake ou gen yon pyès teyat k ap pase, e sa se trè enteresan. Se konsa, mwen te kapab pale ak kèk nan elèv yo sou wout antre.
[Mustone]: Mèsi anpil.
[Burke]: Ou byen akeyi. Èske w gen nenpòt swivi? Non. Non? Mèsi. Mèsi. Ms. Kreatz.
[Kreatz]: Bonjou. Alo. Mwen kontan rankontre w, Dr Strait. Mèsi. Ou menm tou. Alo. So, parey ou konnen, nou annan 18 progranm vocational ki ganny aprouve. Wi. Ki jan ou ta amelyore pwogram yo deja an plas? Ki sa ki nesesè yo rete sou dènye kri nan teknoloji? Ak ki kote ou wè pwogram yo nan twa a senk ane? OK.
[Straight]: Se konsa, mwen pral wè si mwen ka ekri tout eleman yo nan kesyon ou a. Wi.
[Kreatz]: E mwen ka repete sa. Tanpri fè.
[Straight]: Mèsi.
[Kreatz]: OK. Se konsa, premye pati a se, ki jan ou ta amelyore pwogram yo deja an plas? Ki sa ki nesesè yo rete sou dènye kri nan teknoloji? OK. Ak ki kote ou wè pwogram yo nan twa a senk ane?
[Straight]: OK. Premyèman, sa mwen ta renmen di se mwen ta renmen jis konpliman w sou kapasite w genyen pou w gen yon lekòl segondè ki sèvi ak pwogram preparasyon kolèj tradisyonèl ou pou elèv yo, men tou ki adapte eleman vokasyonèl la. Pitit pèsonèl mwen yo aktyèlman te ale nan yon lekòl segondè ki te tou de bagay sa yo, e li te jis yon bèl opòtinite pou tout elèv yo. Se konsa, konsènan amelyore pwogram yo, mwen te fè yon revizyon sou tout pwogram ou gen pou ofri kounye a, e mwen te byen enpresyone ak lajè pwogram ou genyen, ak sètifikasyon yo ke elèv yo kapab soti nan la. pwogram ak pou yo ka jwenn travay si se yon bagay ke yo vle fè. Yo ka transfere kredi sa yo nan yon lekòl dezan, oswa yon lekòl teknik, oswa menm nan yon lekòl katran si yo ap pran kèk nan medya yo oswa pwogram aplikasyon òdinatè. Se konsa, mwen panse ke osi lwen ke amelyore pwogram yo, li toujou yon bèl lide evalye sa ou genyen an plas. Ou ka gade ki kalite pwogram ou genyen, ki moun ki ap anseye pwogram sa yo. Èske yo matche ak estanda aktyèl nou genyen yo? Èske nou aktyèlman aplike pwogram ki gen rapò ak sa konpayi 21yèm syèk nou yo bezwen kounye a? Mwen ta gade tou nan mande konpayi yo. Souvan nou ale nan yon konpayi oswa yon biznis epi nou mande yo, ou konnen, kisa ou ka fè pou nou? Ki jan ou ka ede nou bati pwogram robotik nou an oswa bay kèk òdinatè? Mwen panse ke yon kesyon nan ka sa a yo nan lòd yo amelyore pwogram nou yo ta dwe, ki sa ou bezwen nan men elèv nou yo? Ou konnen, ki jan nou ka ede ak amelyore pwogram nou yo pou asire elèv nou yo satisfè nivo apwopriye chwa karyè ou bezwen yo? Kidonk, anrapò ak dènye teknoloji a, ankò, mwen ta vle konprann sa ou genyen an plas konsènan yon plan teknoloji, pa sèlman pou sant pwofesyonèl nou an, men atravè distri nou an ak tout lekòl nou yo. Èske gen yon plan an plas? Èske se yon plan senkan? Ki jan enfrastrikti nou an sanble? Èske nou gen kalite Wi-Fi ki apwopriye ak teknoloji ajou? Nou ap travay ak etidyan nan 21yèm syèk la ki, ou konnen, ou wè nenpòt timoun ki gen tablèt nan men yo nan yon ane edmi. Se konsa, yo vrèman, sèvo yo ap devlope yon fason diferan epi yo ap soti nan yon lòt kote. Se konsa, li ta reyèlman benefisye pou nou reyèlman sòt de repanse apwòch nou an nan teknoloji ak fason nou ap enstwi elèv yo. Ak nan kou, sa vini ak yon pri. Apre sa, pri sa a bezwen gaye sou tan epi balanse ak tout lòt bezwen lekòl la ak vil la. Se konsa, pwogram nan twa a senk ane, li vrèman toujou difisil pou konprann ki sa mond lan pral sanble nan twa a senk ane nan jou sa yo. Men, mwen ta di parapò ak pwogram ou genyen an plas, anpil nan pwogram ou yo trè efikas. Mwen pa konnen ou, men dènye fwa mwen te eseye jwenn yon moun pou fè HVAC lakay mwen, li te prèske enposib jwenn yon moun. Kidonk, mwen panse ke se yon bèl opòtinite pou elèv ki nan zòn sa a, ansanm ak sit konstriksyon yo. Apre sa, mwen te kontan tou wè ke nou ap elaji li pou enkli operasyon òdinatè, devlopman medya, ak tout domèn sa yo. Se konsa, sa mwen ta wè nan twa a senk ane se reyèlman yon plan fleksib. baze sou evalyasyon pwogram ke nou te fè pou konprann ki apwòch n ap pran ak ki kote n ap deplase pou lekòl nou yo.
[Kreatz]: Mèsi. Sa reponn kesyon an. Mèsi anpil.
[DiBenedetto]: Eske nou gen de kesyon? Nou pral fè wonn ankò.
[Kreatz]: Oh, nou pral fè wonn ankò. OK. Mèsi. Mèsi, Dr Trevena.
[DiBenedetto]: Mesye Benedetto. Alo. Mèsi. Ki plan ou genyen pou ogmante kwasans akademik nan chak nivo sistèm edikasyon nou an? Tankou, èske w ka lis aksyon priyorite w yo pou chak nivo, lekòl primè, mwayen ak segondè?
[Straight]: Asire w, pou rigor akademik la, se te kesyon ou a. Se konsa, mwen te fè yon ti kras fouye nan done yo ke mwen te kapab jwenn anrapò ak Medford ak sa ki trajectoire ou a se konsènan pèfòmans elèv yo. E an jeneral, mwen te byen enpresyone ak pri pou chak elèv ou ak gwosè klas ou a. Mwen panse ke se yon bagay ke Medford ta dwe trè fyè de. Youn nan domèn ke mwen ta vle konsantre sou, e sa a ta atravè tout nivo, ta dwe nan domèn matematik. Mwen remake, e mwen konnen ke ou gen yon nouvo pwogram matematik ke ou te ap travay sou ak aplike, epi ki pran kèk tan ak kèk devlopman pwofesyonèl tou. Men, mwen ta vle pran yon gade nan matematik ak ki jan yo ap aplike, ki jan elèv yo ap rezoud pwoblèm, gade ki kalite bagay pwofesè yo ta ka bezwen konsènan domèn espesifik sa a. Nou te fèk aplike Eureka Math nan distri nou an, e se atravè yon pwosesis analize plizyè kalite pwogram matematik diferan ke nou te konpare ak sa yo te genyen nan inite kourikoulòm Common Core ak Massachusetts nan matche estanda sa yo ak pwogram yo. Nou te fè yon pwosesis nan yon komite kote nou te gen diferan pwofesè nan diferan lekòl eseye diferan pwogram yo pou wè kilès ki pi byen satisfè bezwen elèv nou yo epi fè yon seleksyon. Koulye a, nou ap aplike li atravè yon pwosesis long nan devlopman pwofesyonèl, asire tout pwofesè ak parapwofesyonèl gen zòn espesifik sa a. Konsènan si mwen te gade nivo lekòl presegondè ou a, mwen panse ke sa a se yon moman enteresan epi eseye. Mwen te pase 10 ane nan lekòl presegondè kòm yon pwofesè ak kòm yon administratè bilding. E sa ki mon trouve vreman enportan dan sa domenn spesifik i vreman enplimant serten domenn enportan devlopman sosyal-emosyonèl. Sa a se kote elèv yo grandi byen souvan ak konsiderasyon ki moun yo ye kòm yon moun, ki jan yo idantifye tèt yo. Epi nou konnen si nou gade konpetans SEL yo nan konsyans pwòp tèt ou, refleksyon pwòp tèt ou, Oto-jesyon, sa yo dirèkteman gen rapò ak tou de yon ogmantasyon nan IQ elèv yo ak yon ogmantasyon nan konpetans elèv yo ak kondisyon gradyasyon. E sa i en domenn an partikilye ki mon krwar mon anvi vwar en sistenm sipor gradye dan tou bann domenn, si non atraver distrik, me spesifikman laba. Konsènan pwogram lekòl segondè ou a, Mwen panse ke bay plis opòtinite pou kou plasman avanse ta bon pou elèv yo. Ou gen yon seri bèl kou plasman avanse. Men, mwen ta vle tou gade nan ki jan nou ta ka entegre ak travay ak anpil inivèsite ki nan zòn jeneral nou an. Ant Tufts inivèsite yo, nou gen kolèj kominotè a. Ak ki jan nou ka ogmante oswa ede elèv nou yo, kit se elèv ki Si w gade diferansyasyon nan kapasite aprantisaj elèv yo, ki jan nou kapab konekte timoun yo ak diferan opòtinite sa yo kote yo ka swa ogmante ak pwofondè nan sa yo ap aprann, oswa nou ka ba yo kèk resous adisyonèl pou amelyore oswa korije kèk zòn espesifik ke yo ta ka bezwen. Mwen ta vle tou pran yon gade nan ki jan nou ap bay enklizyon Mwen panse ke enklizyon, ki baze sou rechèch nou konnen, se reyèlman yon précurseur nan siksè elèv yo. Apre sa, mwen ta vle pran yon gade nan modèl ko-ansèyman ak kalite ansèyman ki ta apwopriye pou elèv sa yo. Mwen te gen kèk eksperyans vaste nan travay ak enklizyon ak mete ann aplikasyon diferan kourikoulòm ak mennen nan elèv ki soti nan distri a pou nou ka amelyore aprantisaj yo nan distri lakay yo tou. Gwo. Mèsi. Ou byen akeyi.
[Burke]: Trè bon. Mesye Ruggiero.
[Ruggiero]: Doktè Stray, pandan m t ap revize rezime w la, travay edikasyon espesyal ou a te vrèman parèt aklè pou mwen. Mwen ta renmen ou dekri dilèm ki pi difisil ou te rankontre lè ou t ap jere depatman edikasyon espesyal nan Andover. Epi pandan w ap adrese defi sa a, Mwen ta renmen ou konsantre sou twa domèn espesifik pou mwen. Premyèman, ki sa ki te fè desizyon ou te difisil? Dezyèmman, ki enterè yo te mete youn kont lòt? Ak twazyèmman, finalman, ki jan ou te bese kèk nan konsekans negatif nan desizyon ou pou avanse pou pi devan?
[Straight]: Oke, se konsa desizyon yo, se sa ki te fè desizyon an defi. Enterè yo mete youn kont lòt. Ian, ki sa ki te twazyèm ou a?
[Ruggiero]: E finalman, ki jan ou te bese kèk nan konsekans negatif desizyon sa a?
[Straight]: Oke, gwo kesyon. Se konsa, mwen panse ke si nou ap panse sou edikasyon espesyal, mwen panse ke pifò nan nou reyalize ke apeprè 25% nan nenpòt distri lekòl nan bidjè ou a ap depanse pou elèv edikasyon espesyal ou yo, kit se plasman ou andeyò distri a, pèsonèl la ki ap anseye elèv ou yo nan distri a, transpò ou, sèvis lakay ou. Li vrèman englobe anviwon 25% nan bidjè an jeneral ou. Kwayans pèsonèl mwen ak valè debaz mwen yo se ke pitit nou yo gen dwa nannan pou yo rete nan pwòp sistèm lekòl yo, nan pwòp katye yo, ak pou yo ak pwòp fanmi yo ak zanmi yo. E se baz pou mwen eseye pran desizyon epi mwen eseye aplike pwogramasyon, gade atravè distri a, gade aliyman vètikal nan sa nou ka fè pou ede elèv nou yo epi kenbe elèv nou yo kote yo fè pati. Se konsa, mwen ta di pou mwen, yon desizyon difisil te vini nan North Andover, ki se yon distri lekòl bèl bagay. Ki sa mwen te wè k ap pase se te yo pa t 'gen sa mwen ta konsidere yon ki konsistan, vètikal aliyen pwogram sosyal-emosyonèl. Plis pase 40% elèv distri odit nou yo te akòz pwoblèm sosyal-emosyonèl. Sa a se jistis enpòtan lè w ap gade nan yon bidjè. Se konsa, panse mwen te, ki sa nou ka fè amelyore sa a? Kisa nou ka fè pou fè elèv yo tounen nan distri nou an epi ba yo sèvis ki apwopriye yo? Se konsa, desizyon an te difisil nan sans ke souvan, mwen jwenn ke anplwaye yo ak pafwa administratè yo pa nesesèman santi ke yo gen background ki apwopriye oswa baz konesans, ke yo santi yo ke yo ka satisfè bezwen elèv yo. ki swa gen twoub enkyetid, depresyon, oswa kèk nan defi konpòtman yo, paske nou konnen enkyetid ka soti nan plizyè fason diferan, ki gen ladan fason konpòtman. Se konsa, li te reyèlman pale ak ekip lidèchip la, pataje lide mwen an oswa pwopozisyon mwen an te pou kisa pwogram sa yo ta sanble, tou de nan Nivo 1, Nivo 2, ak Nivo 3. Se konsa, Nivo 1 se 80% nan sa pifò moun bezwen. Nivo de se yon sòt de modèl ki a risk ou sou sa nou ka fè pou ede timoun yo ak sòt de pote yo ansanm. Ak nivo twa se reyèlman timoun sa yo ki gen pwoblèm enpòtan, kit se lide swisid, kit yo mete yo deyò nan defi konpòtman distri a, ak ki jan nou ka ede tout elèv sa yo. Se konsa, anplis kreye yon plan ak gade sou ki jan aplikasyon an te ye, li te reyèlman evalye ki moun ki anplwaye yo ta dwe satisfè bezwen yo nan elèv sa yo. epi satisfè bezwen anplwaye yo tou. Se konsa, enterè yo, evidamman, ki te mete youn kont lòt se te lajan an, dwa? Se konsa, lè mwen te gade plan mwen an, mwen te santi ke youn nan premye bagay mwen te santi ke nou te bezwen se te yon direktè aprantisaj sosyal emosyonèl, yon moun ki te yon sikoterapis, ki te travay deyò nan anviwònman piblik la ak nan sektè prive a, epi li te travay ak elèv ki gen detay enpòtan sa yo ki te kapab antre. ak sòt de ede nou toumante soti egzakteman sa nou te bezwen fè ak mete bon bagay yo an plas. Mwen te santi tou ke nou te bezwen kèk terapis nan pwogram yo pou elèv yo te kapab jwenn aksè nan vrè konpozan terapetik konpòtman kognitif. osi byen ke travay ak ajans deyò yo mennen kèk nan moun sa yo nan distri lekòl la gratis pou bay kèk nan sèvis sa yo bay elèv de nivo nou yo tou oswa elèv okazyonèl sa yo ki jis gen moman difikilte yo. Se konsa, mwen panse ke enterè ki te mete kont nou an te finansye ak lòt pyès la te reyèlman nan kreye, tankou pifò lekòl, ou konnen, nou gen yon pwoblèm espas. Se konsa, reyèlman di, oke, isit la nan kalite a nan espas nou bezwen pou pwogram sa yo. Ki jan nou ka travay ansanm pou fè sa rive nan chak lekòl nou yo? Se konsa, kèk nan konsekans negatif yo, mwen devine, mwen panse ke si mwen ta panse sou ki jan yo fè sa pi lajman, mwen ta pote lòt moun ki gen enterè nan konvèsasyon an. Okòmansman, mwen te pote l bay CPAC epi mwen te gen konvèsasyon ak CPAC sou kalite pwogramasyon ak chanjman ak defi nou genyen ak ki jan nou te vle chanje li. Apre sa, mwen panse ke sa mwen ta fè te elaji sijè ki abòde sa a, tou, epi mennen lòt paran nan, ale nan reyinyon PTO, te gen kèk konvèsasyon petèt ak FinCom la pou yo ka konprann li. Gen kèk nan moso difisil yo se lajan yo immatériel. Lè ou mennen elèv yo tounen, ou pa konprann nesesèman lajan intangible ke sa ka pwodwi. Lè sa a, ou ka sipòte anplwaye adisyonèl pou ke li nan pri net. E sa se vrèman kle lè w ap fè travay sa a, se pou fè yon pri netral, paske nou pa vle gen pou ogmante coûts nou. E nou vle asire w ke moun konprann ke nou pa ap pitting ed jeneral kont ed espesyal, pa egzanp. Ke nou vrèman travay pou benefis tout elèv yo.
[Van der Kloot]: M ap eseye jwenn plis, pou m konnen w yon ti kras plis. Asire w. Se konsa, mwen ta renmen konnen ki valè debaz yo ki defini ou nan travay ou ak ki jan yo afekte fason ou fè travay ou kòm yon administratè ak yon lidè?
[Straight]: Absoliman. Mwen panse ke sa trè enpòtan. Donk, valè debaz mwen an se toujou sa nou ka fè pou pi bon elèv yo ak ki jan nou ka gade timoun yo kòm yon timoun antye, pa sèlman kòm yon elèv ke nou vle reyalize akademikman, ki nan kou nou vle fè. Ki jan pou mwen fè sa ak ki jan pou mwen aplike sa? Premye a tout, mwen pran konfyans ak moun. Kidonk, si mwen ta vin sipèentandan Medford, youn nan premye bagay mwen ta vle fè se yon plan antre. Ak nan plan antre sa a, mwen ta defini moun ki gen enterè kle ke mwen ta vle ale vizite epi rankontre epi kòmanse angaje nan diskisyon transparan konsènan bati relasyon konfyans. Mwen pa panse ke nou ka avanse san yo pa fè relasyon konfyans. Mwen ta vle tou asire ke moun yo konprann ke mwen te vle di sa mwen te di. Kidonk, si mwen te di ou mwen pral fè yon bagay, ou ta ka sètènman konte sou lefèt ke se egzakteman sa mwen pral fè, epi mwen ta montre li nan nenpòt kantite fason. Mwen apresye opinyon lòt moun tou. Se konsa, si mwen ap gade nan aplike yon pwogram, devlope yon pwogram, konsidere fason ke mwen ka kolabore ak la lòt depatman vil yo, sa mwen vle fè se mennen moun sa yo epi fè konvèsasyon kolèj sa yo. Mwen vle antoure tèt mwen ak moun ki gen diferan fòs pase fòs ke mwen genyen ak ke mwen ta pataje, bati relasyon ki defini sa yo pou nou ka avanse pou pi devan ansanm. Mwen konnen gen anpil diferan pwojè bilding ak bezwen nan vil Method kounye a, e sa se yon enterè konpetisyon. Ou konnen, lè ou konsidere bibliyotèk la, depatman ponpye a, depatman lapolis, e sètènman lè ou konsidere sa nou vle fè pou lekòl segondè nou yo ak lekòl pwofesyonèl nou yo. Ak ki jan nou chita kòm yon ekip epi bati konfyans ak transparans epi travay ansanm nan yon efò kolaborasyon? Se konsa, sa yo se reyèlman valè debaz mwen, toujou gade ki sa nou ka fè pou benefis siksè elèv nou yo ak devlope tout timoun nan pou yo pare yo. monn ki zot pe fer fas avek, en lemonn ki nou pa neseserman menm konnen ki mannyer i pou vwar dan 10an, e osi asire ki nou pe satisfe bezwen sa lavil.
[Burke]: Mèsi. Mèsi. Mesye Russo.
[Ruseau]: Bonjou. Alo. Michael te vòlè premye kesyon mwen an.
[Burke]: Padon.
[Ruseau]: Mèsi. Li te oblije rive. Mwen te konnen li te oblije rive. Se konsa, ki sa ki se yon inisyativ edikasyon popilè oswa pratik nan ki ou se ensèten ak poukisa?
[Straight]: Sa enteresan. Se konsa, si mwen ta di sa mwen kwè ta popilè jodi a, ta dwe yon inisyativ yon sèl-a-yon òdinatè. Kounye a, sa pa vle di ke mwen pa sipòte teknoloji pou elèv nou yo, paske mwen sètènman sipòte teknoloji, pa sèlman pou elèv nou yo, men pou pwofesè nou yo tou. Paske ankò, jan mwen te deklare pi bonè, nou konnen ke elèv nou yo ap antre nan nou kapab plis ak aparèy teknolojik pase, byen, sètènman pase mwen. Mwen vle aprann, men sètènman pase mwen. erè petèt nan dout la soti nan jis kapasite nan mete laptop la, òdinatè a, gen aparèy sa yo nan salklas la, ak jis natirèlman sipoze ke enstriksyon pwofesè nou an pral chanje paske li la, oswa paske yo gen yon salklas modèl, oswa yo gen yon whiteboard an plas ke yo ap kapab itilize. Mwen panse ke san plan aplikasyon apwopriye a byen ekri, plan devlopman pwofesyonèl ekri, epi asire ke nou bay devlopman pwofesyonèl sa a ak swivi ak modèl, asire ke enfrastrikti nou an apwopriye ak ka sipòte kalite ansèyman nou vle. fè ak teknoloji, Mwen ta ensèten ke yon bagay tankou yon inisyativ yon sèl-a-yon ta dwe benefisye oswa ta travay, epi li pa ta jis yon lòt fason pou elèv yo pran nòt. Ou byen akeyi.
[Burke]: Trè bon. Mèsi, Paul. Èske ou ta ka dekri patisipasyon dirèk ou nan jesyon kriz ak evalyasyon menas?
[Straight]: Sètènman. Sa se sètènman yon bagay ki sou forefront de tout lide nou jou sa yo. Nou te sètènman tande anpil istwa terib pou ane kounye a. tou de nan lekòl piblik nou yo kòm byen ke jis nenpòt kote piblik ke ou ta ka. Mwen kwè ke ta dwe gen kouch nan ekip kriz. Nou ta dwe gen yon ekip kriz distri. E ekip kriz sa a vrèman gade ki politik ak pwosedi apwopriye, pwotokòl ke nou ta dwe genyen an plas. Ki relasyon travay nou genyen ak depatman lapolis ak ponpye, ki ta dwe tou fè pati ekip kriz nivo distri nou an. Ki jan sa sanble? Èske nou aplike yon bagay pou pwofesè nou yo? Pa egzanp, mwen jwenn ke pwogram ALICE a espesyalman apwopriye, epi li pran nou lwen jou sa yo nan, ou konnen, kache an plas, epi, ou konnen, nou konnen istwa yo kote Lè sa a, elèv yo se kalite kana chita pou, ou. konnen, sitiyasyon ki rive, ak deplase lwen itilize kòd la ble ak kòd wouj, men aktyèlman di, ou konnen, kote menas la ka ye. Se konsa, moun ki pa gen okenn kote nan ka bay kèk asistans bay elèv yo soti nan bilding lan. Mwen panse tou ke chak bilding lekòl ta dwe genyen tou pwòp ekip kriz pa yo. Yo ta dwe plase. Yo ta dwe konnen ki wòl espesifik yo ye, si yo se kominikatè yo, si yo ap tcheke sou pwofesè yo ak estati elèv yo, si yo se moun ki se lyezon ak polis la ak depatman ponpye lè yo parèt. . Ak tout bagay sa yo ta dwe pratike ak konprann, epi yo ta dwe rankontre sou yon baz regilye. Mwen panse ke li jis enpòtan pou nou gade sa a kòm yon efò kolaborasyon. Mwen ta vle tou fè kèk sesyon pratik ak elèv nou yo. Lè w ap fòme pwofesè w yo ak analis yo, li ka trè akablan pou yo paske yo te pran yon nouvo responsablite. Kounye a yo kapab responsab pou elèv yo ak sekirite elèv yo, ki tou de eklere ak abilite, men li kapab tou yon moman pè pou pwofesè yo tou. Se konsa, mwen panse ke nou ta dwe gen kèk fòmasyon ak pratik nan domèn espesifik sa yo. Me vreman, i vin lo bann polisi, protokol, relasyon avek nou lapolis, ponpye, osi byen ki devlopman profesyonnel apropriye.
[Burke]: Mèsi.
[Straight]: Ou byen akeyi.
[Burke]: Kidonk, mwen pa konnen anpil bagay sou
[Mustone]: edikasyon preskolè, eksepte ke li sanble tankou yon anpil nan liy devan nan jounal se ke timoun ki gen kat ane yo ta dwe gen yon pwogram inivèsèl tout jounen an. Kidonk mwen konnen nan Boston se K1 ak K2. Mwen pa konnen sou North Andover oswa si se yon bagay ou enterese nan, si ou panse se yon bagay nou ta ka fè isit la. Mwen konnen paran yo te mande m byen souvan sou yon pwogram kat ane fin vye granmoun. Se konsa, panse ou, timoun piti?
[Straight]: Se konsa, mwen gen anpil eksperyans nan timoun piti. Lè w ap travay kòm sipèentandan asistan sèvis elèv yo, yon pati nan parapli w se laj twa a senkan, timoun piti, ak travay ak aspè entèvansyon bonè nan li. Mwen konnen nan North Andover, nou gen yon lis datant ki gen plis pase 100 elèv ki ta renmen vini nan lekòl matènèl nou an. Si mwen anwiye ou epi pale tout sou rechèch ke mwen te li konsènan lekòl matènèl la, li ta di ou ke yo absoliman ta rekòmande yon pwogram kat ane fin vye granmoun. pou elèv yo. Nou konnen ke pi bonè nou kapab jwenn liv nan men elèv yo, edikasyon pou elèv yo, menm yon bagay ki pèmèt elèv yo jwe, pèmèt elèv yo kreyon koulè, tout diferan aspè sa yo reyèlman kòmanse devlope tout ladrès motè amann sa yo, ladrès motè brit sa yo. Genyen yon koneksyon ak devlopman nan sèvo, ki konekte ak kodaj ak dekode ak devlope ladrès lekti. Se konsa, sa te di, wi, mwen 100% sipòte gen yon pwogram kat ane fin vye granmoun. Men, mwen konnen tou ke gen yon bidjè, epi nou dwe analize bidjè a atravè vil la epi gade nan sa ki apwopriye ak sa nou kapab peye. Epi èske se yon bagay ke nou vle ofri kote nou ka bay elèv yo ekolaj? Èske gen lòt fason, fason kreyatif, panse deyò bwat la pou bay kèk aktivite pou timoun twa ak kat ane ki ka vini nan lekòl nou yo, kit se atravè relasyon ak elèv lekòl segondè nou yo. Mwen remake ke elèv lekòl segondè yo dwe fè 15 èdtan nan yon ane nan travay volontè. Ak yon benefis pozitif ta ka fè kèk nan jwèt sa a ak elèv yo. Se konsa, gen anpil fason diferan yo gade nan li. Men, se absoliman devlope sèvo ak ogmante IQ elèv yo lè yo gen kapasite pou aprann tout ladrès sa yo nan jèn laj sa a.
[Mustone]: Mèsi. Ou byen akeyi. Ms. Kritz? Alo.
[Kreatz]: Se konsa, mwen gen kalite pati de sou kesyon vokasyonèl mwen an. Ki jan ou ta travay ak administrasyon lekòl la pou kontinye ankouraje karyè ak edikasyon teknik nan Medford? Epi se tout. Pa te gen okenn lòt kesyon sou sa. Tout dwa.
[Straight]: Se konsa, ki jan mwen ta travay ak administrasyon lekòl la pou travay ansanm pou ankouraje karyè ak edikasyon teknik se kesyon ou a? Wi. Mwen panse ke pa gen anyen pi bon pase montre sa nou genyen. Mwen panse, ankò, mwen tounen nan segman 30 minit mwen sou nouvèl kab. Epi aparamman, zanmi nouvèl kab mwen yo te di m 'ou ta sezi konbyen moun ki aktyèlman gade emisyon sa yo. Kidonk, fè piblisite konsa, montre sa timoun yo ka fè, sa y ap kreye, fè yon fwa pou elèv lekòl presegondè yo an patikilye montre sa. kalite klas ak ki opòtinite yo ta ka genyen. Piblisite, ankò, ke ou ka soti ak yon sètifika pou soti ak jwenn yon travay desan peye, si sa a se objektif ou, oswa li ba ou kredi pou ale nan klas yo. Mwen panse ke lè vizite lòt distri, gen kapasite a, mwen remake ke w ap kite elèv ki soti nan Everett ekolaj nan kounye a, e mwen panse ke sa a se yon lide fantastik, tou. paske li non sèlman ankouraje ak ranfòse pwogram ou a, men tou li ba ou yon sous revni ke ou ka potansyèlman elaji pwogram pwofesyonèl ou a tou, epi gade nan ki lòt domèn ke nou ka amelyore epi elaji epi ofri pou elèv nou yo. . Alor mon vreman panse en keksoz ki nou bann distrik lekol pa fer, ki vreman fer piblisite e promot nou menm e tou sa bon travay ki nou vreman fer dan kominote. Apre sa, mwen ta di ke ta dwe youn nan pi bon wout yo epi vrèman montre li bay elèv nou yo pou asire elèv nou yo rete isit la nan Medford epi ale nan lekòl nou yo.
[Kreatz]: Mèsi anpil. Ou byen akeyi.
[Burke]: Mesye Benedetto.
[DiBenedetto]: Mèsi. Hey ankò. Bonjou. Se konsa, ou ta ka tanpri elabore sou eksperyans ou ak negosyasyon kolektif ak yon gwo echèl devlopman bidjè? Asire w.
[Straight]: De nan gwo politik komite lekòl la. Se konsa, mwen gen yon varyete eksperyans ak negosyasyon kolektif nan anpil nan diferan domèn yo, tou de negosyasyon pwofesè yo, negosyasyon parapwofesyonèl, negosyasyon gadyen, diferan avni. Mwen panse ke sa mwen ta renmen konsantre sou anrapò ak negosyasyon kolektif se reyèlman apwòch ke ou pran nan negosyasyon. Metòd tradisyonèl la, ke mwen te fè eksperyans pi fò nan tan an jiska dènyèman, Li vrèman ou jwenn de kote yo, bò sendika a ak bò administratif la, epi yo ap travay nan de bout diferan. Nou vle sa a, nou vle sa, epi nou pa vle ou gen tou sa li ye. Epi li gen tandans fè yon sèl moun ki soti nan chak bò pale, ak atmosfè a gen tandans yo dwe pi konpatib. Se konsa, dènyèman, mwen te gen opòtinite pou yo travay ak negosyasyon ki baze sou enterè, ki se yon opòtinite yo pote tout sèvo kolektif ansanm. Ou mete estanda sou kisa nou tout enterese, kisa nou vle nan kontra sendika sa a. Ann fè lis bagay sa yo. Ann pa pale de yo. Ann pa pale sou enposib yo ke nou petèt panse ke yo ye. Men kisa nou vle ansanm? Se konsa, pou egzanp, pwofesè ou yo pral lis sa yo ap chèche pou. Lè sa a, administratè yo pral lis sa yo ap chèche pou. Lè sa a, ou deplase soti nan la, epi ou kòmanse fè diskisyon sou rezon ki fè yo chak nan atik sa yo ak kèk klarifikasyon. Se konsa, ou ka poze kesyon klarifye. Oke, poukisa sa a se yon bagay ki enpòtan pou ou nan sa a? Epi ann pale sou sa. Finalman, ou rive nan faz rezolisyon an, kote li dwe yon rezolisyon inanim. Se konsa, ou gen yon ekip antye nan moun ki chita alantou, kapab pale ak kolabore, pataje lide yo. Pa gen okenn move lide. Nou mete yo tout sou tab la. Yo tout merite pou konvèsasyon. Apre sa, tout moun jwenn yon vòt sou li. Epi li dwe yon vòt inanim pou li pase epi fè pati li. Lè nou te pase nan fòmasyon an, paske li mande yon sèten kantite fòmasyon, ou pa ka jis plonje dwat nan ak natirèlman asime wòl sa a, patikilyèman lè w ap abitye ak ansyen estanda yo nan negosyasyon sendika. Premye panse mwen te pase nan fòmasyon an te, o, bon chagren, sa a pral pran pou tout tan. paske tout moun te pral gen tout konvèsasyon sa yo, epi tout moun te pral kapab di yon bagay. Men, se pa t konsa li te ye ditou. Se te aktyèlman yon pwosesis fabuleux. Tout moun te santi yo tande. Tout moun te santi yo egal. Tout moun te santi tankou yo te gen yon opòtinite pou di sa yo te vle ak vrèman jistifye li. Epi lè li rive nan fen kontra a, moun te soti nan pòt la santi yo byen sou li sou tou de bò. Epi nou te santi nou konfòtab, e nou te konnen se te yon konvèsasyon rasyonèl. Epi nou te konnen ke moun yo te kapab jis reyèlman pataje sa yo te vle. Epi li te gen anpil, anpil siksè. Se konsa, mwen te gen yon kantite domèn nan negosyasyon kolektif. Osi lwen ke devlopman bidjè, mwen vle di, ankò, mwen te travay kòm yon direktè ed espesyal ak sipèentandan asistan pou petèt uit ane total. Nan moman sa a, mwen te fè tou sizan nan komite finans lan, ki te ban m yon gwo pèspektiv. sou bidjè atravè tout vil yo, ak enpòtans entèkoneksyon bidjè vil la ak bidjè distri lekòl la, ak enpòtans kolaborasyon. Ki sa nou fè, si nou konsantre espesyalman sou yon bidjè ki baze sou lekòl la, kòm yon sipèentandan, sa mwen ta fè se rale ekip mwen an ansanm okòmansman. Nou ta revize plan estratejik la. Ki kote nou ye nan plan estratejik la? Kisa nou vle pou etidyan nou yo? Kisa nou vle elèv nou yo kapab fè? Ki sa n ap chèche pou pwochen ane fiskal la konsènan etidyan nou yo? E sa se baz nou pran desizyon. So koman en legzanp pou North Andover pou bidze sa lannen, nou’n pas atraver sa proze. E sa te enkli administrasyon biwo santral nou an, direktè nou yo, direktè nou yo, direktè asistan nou yo ki gen konvèsasyon sa a. Nou te jwenn ke nou te siyifikativman wo gwosè klas yo e nou te reyèlman bezwen bati yon bilding jadendanfan ki atache li ak sant timoun piti nou an nan yon efò pou nou te kapab diminye gwosè klas nou an paske nou jis pa te gen plas. Nou te manke kapasite. Se konsa, nou te gen konvèsasyon sa a tou de nan ekip administratif la kòm byen ke konvèsasyon sa a ak manadjè vil la ak FinCom la. Fè yo konnen ki direksyon nou t ap mennen nan. Yon pati nan pwoblèm sa a te Men sak lajan nou genyen an. Nou annan sa poursantaz ki nou konnen nou kapab ogmant plis ki nou bidze depi lannen avan. Ki jan nou pral distribye ak depanse lajan sa a? Ann bay lis priyorite nou yo sou miray la. Oke, apre nou fin fè lis priyorite nou yo sou miray la, devine kisa? Nou te oblije sipòte nouvo bilding kindergarten sa a, paske lè w gen yon nouvo estrikti konsa, w ap bezwen anplwaye gadyen. Ou pral bezwen plis èd kwizin. Ou pral bezwen yon lòt pwofesè PE, kalite bagay sa yo. Se konsa, li vrèman fè konvèsasyon sa yo ak Lè sa a, gade nan panse sou fason ke nou ta ka jwenn lòt lajan. Se konsa, nou te fè yon gwo bale Medicaid kote nou asire ke tout elèv ki te elijib nan pwen kote nou te vizite moun epi yo di, alo, kidonk nou jis vle eksplike Medicaid ba ou. E ke lè w siyen dokiman sa a, Ou pa gen okenn enpak sou kapasite w pou jwenn Medicaid pou pitit ou a. Ou jis ede distri eskolè a jwenn lajan ki dwe li a. Se konsa, reyèlman yo te aktif, gade nan sibvansyon ak kalite bagay sa yo. Se konsa, lòt moso nan, ankò, nan devlopman bidjè a se ki jan ou jwenn sipò nan kominote ou a pou sa? Epi ankò, mwen tounen nan moso transparans la. W ap soti nan kominote a, ale nan Chanm Komès la, travay ak FinCom la, travay ak majistra a ak konsèy vil la. ale nan PTO yo, angaje nan sant pou granmoun aje, jis asire w ke tout moun nan vil la, tout moun ki gen enterè yo, tout sikonskripsyon yo vrèman konprann bidjè a ak vrèman konprann sa n ap fè ak poukisa n ap fè sa pou timoun nou yo ak poukisa nou vle pitit nou yo gen siksè.
[Burke]: Mèsi. Mesye Ruggiero.
[Ruggiero]: Mèsi, Dr Strait. Mwen vrèman te renmen konvèsasyon an, pale sou angajman kominote a ak bidjè siksè, ki enplike anpil nan sa mwen te pral mande w apre.
[Straight]: Repons mwen yo twò long.
[Ruggiero]: Non, non, yo pafè. Mwen mande padon. Yo pafè. Pale osi lontan ke ou vle. Alor mon vreman enterese avek sa konversasyon lo planifikasyon stratezik e transform sa dan bidze. Se konsa, mwen vle pale espesyalman, si ou te kapab, sou fason ou enplike rezidan yo nan Medford nan proje ki vin apre. Se konsa, ekip ou a te reyini ansanm, yo te mete ansanm yon plan estratejik ak yon pwojè bidjè. Ki jan ou resevwa opinyon yo ak ki jan ou chanje nimewo yo ki baze sou opinyon sa a? Ki resous ou ta devlope pou ogmante fon limite? Ak ki jan ou ta kenbe administrasyon ou responsab pou kenbe bidjè sa a? Paske, ou konnen, plan yo pa toujou mache jan ou panse yo pral. Se konsa, ki jan ou idantifye lè bagay yo kòmanse ale mal nan bidjè a ak Lè sa a, adrese pwoblèm sa a?
[Straight]: Mwen pral pwobableman mande w repete kèk nan sa, men kite m 'eseye ak plonje nan la. Se konsa, premye kesyon an se, yon fwa nou te etabli yon plan estratejik, E eleman yo pou devlope yon plan stratejik distri vrèman kòmanse, mwen panse, ak administrasyon biwo santral la panse an jeneral an tèm de sa nou panse elèv nou yo bezwen. Donk nan ka sa a plan estratejik mwen ap travay nan moman an, nou ap gade tout etidyan yo. Ki jan nou fè kolektivman asire ke tout elèv yo ap resevwa kalite edikasyon yo merite a? Nou ap gade nan pratik pwofesyonèl. Pratik pwofesyonèl gen ladann gen Pwofesè ou yo, parapwofesyonèl ou yo, paran ou, direktè ou yo, èske yo ap resevwa devlopman pwofesyonèl apwopriye pou asire ke kourikoulòm ak ansèyman ap fèt pou elèv nou yo ap aprann? Ke nou pa jis bay kourikoulòm lan, men elèv nou yo ap aprann. Ak twazyèm moso nan li ke nou ap gade nan se eleman sosyal-emosyonèl nan li. E jan mwen te di, se te yon kriz nan distri nou an paske plis pase 40% nan depans distri nou yo te parapò ak etidyan sosyal-emosyonèl nou yo. E nou te konnen ke nou te kapab travay ak timoun sa yo nan pwòp distri nou an. Se konsa, nou kòmanse ak nwayo a nan sa nou kwè ki baze sou done yo ke nou te kolekte. Apre sa, nou elaji sa a nan ekip dirijan nou an. Nou rankontre chak mwa ak tout ekip lidèchip nou an epi apre distri a, epi nou sòt de mete sa sou miray la ak di, oke, men sa nou panse. Ann pale sou ki objektif nou yo pral ye ak objektif estratejik nou yo. E nou devlop sa atraver en prosesis kolaborasyon. Lè sa a, direktè yo pran sa tounen nan ekip pwofesè yo epi yo gen menm kalite konvèsasyon sa a pou yo ka ajoute pwòp enpòtans yo nan sa paske pwofesè nan salklas la reyèlman. gen pi gwo enpak sou elèv nou yo. Nou konnen sa. Se konsa, nou vle konnen sa yo gen pou di konsènan sa. Se konsa, yon fwa nou gen pwodwi final sa a, pati enpòtan an Lè sa a, ap soti ak vann li. Se konsa, nou kòmanse ak prezantasyon. Nou fè prezantasyon kominotè. Nou ale nan divès gwoup nou yo. Mwen vle di, mwen t ap kondui ak sipèentandan an yon jou. Nou t ap soti nan pwen A a nan pwen B. Epi nou t ap diskite sou plan estratejik nou an ak devlopman jadendanfan an. Epi se te yon bèl jounen deyò. Epi nou te wè bò bibliyotèk la jis yon bann manman ak cha ti bebe ak timoun piti. Se konsa, li rale dwat sou epi imedyatman nou vole soti nan machin nan epi nou te kòmanse di manman sa yo ak ak timoun piti yo tout sou jadendanfan ke timoun yo te kapab ale nan ak tout sou plan estratejik nou an ak ki enpòtans li te genyen. Se konsa, li vrèman ap soti la ak kominike moso sa yo asire ke tout moun konprann sa. Nou menm tou nou devlope sa nou te pale sou kòm pale asansè a. Se konsa, si w nan yon asansè epi w ap monte 10 etaj, Ki sa ou ka di nan yon diskou 10 etaj ke ou pral kapab difize enfòmasyon sa a bay moun yo pou yo ka mache ale epi yo gen yon konpreyansyon sou ki sa nou ap fè ak poukisa nou ap fè li? Apre sa, nou pratike sa, epi nou amann li, epi li te fantastik. E ki rès kesyon ou te genyen?
[Ruggiero]: Ki resous nan kominote a ou ta devlope pou ogmante fon limite?
[Straight]: OK, sa se yon bon kesyon. Se konsa, evidamman nou gade nan direksyon ekri sibvansyon nou yo epi asire ke nou ap satisfè bezwen yo nan tout ekri sibvansyon nou yo. Yon fwa ankò, mwen te pale sou ale nan kominote a ak reyèlman mande pa sèlman ki jan ou ka ede nou ak sa ou ka fè pou nou, men reyèlman resipwòk ak sa nou ka fè pou ou ak ki sa ou vle elèv nou yo mache deyò pòt la. ke yo te kapab fè. Mwen panse ke li enpòtan tou, paske gen yon koneksyon konsa ak plan estratejik la ak finans yo, se reyèlman asire ke tout moun konprann sa epi sipòte pyès sa a. Men, mwen panse ke yo vizib kòm yon sipèentandan ak konnen moun ak ke yo te kapab kominike moso sa yo, ale nan diferan evènman, kit se chanm Komès oswa Rotary, epi reyèlman antre la. pou ganny sa konfyans e sa latransparans avek dimoun i vreman ede avek sa morso finansman.
[Ruggiero]: Epi finalman, ki endikatè ou chèche pou remake pwen kote plan ou a kòmanse echwe? Ak ki jan ou ajiste yo?
[Straight]: Se konsa, mwen panse ke sa nou toujou vle fè se mezi peryodik nan objektif nou yo, gade nan yon plan estratejik. Kòm yon sipèentandan, mwen ta antisipe ke evalyasyon mwen an ta dwe baze sou objektif yo nan plan estratejik la ak ki inisyativ nou yo, ki dat nou te ekri pou, ou konnen, nan dat sa a nou espere fè sa a, nan dat sa a nou espere fè sa a, e reyèlman ke yo te kapab mezire sa. Mwen ta rankontre ak ekip mwen an omwen yon fwa pa semèn pou asire ke nou sou bon chemen an ak ki kote yo ye, ki pwojè yo te fè, ki jan nou avanse, ki jan mwen ka ede ou, ki sa ou bezwen ye. siksè, Mwen ta antisipe ke yo ta fè sa ak anplwaye yo. Se konsa, reyèlman kolekte done sa yo ak analize li pou nou ka fè chanjman sa yo apwopriye jan sa nesesè. Men, ankò, mwen panse ke mezi final la ta dwe lè ou kòm komite lekòl la ta di, ki kote ou ye nan plan estratejik la? Epi yo te kapab mezire sa.
[Burke]: Mèsi.
[Van der Kloot]: Mwen pral pase sou kesyon mwen te planifye nan moman an jis pou kapab swiv sou sa. Mwen ta renmen ou pale plis espesyalman sou eksperyans ou nan ekri sibvansyon. Èske gen yon sibvansyon oswa sibvansyon ou ta ka di nou sou ke ou idantifye ak swiv ak swa, ou konnen, ak yon gwoup moun men ki reyèlman ou konsidere kòm siksè ou?
[Straight]: OK, asire w. Se konsa, gen tout sibvansyon estanda yo, sibvansyon federal yo ke nou ka aplike pou, ki natirèlman mwen fè epi ki gen siksè pou. Men, yon sibvansyon an patikilye, ki te yon sibvansyon konpetitif mwen pral pale ak, ak sibvansyon sa a te anrapò ak travay ak devlope kèk estrateji aprantisaj sosyal emosyonèl. Nou konnen kounye a Massachusetts ap fè estanda nan aprantisaj sosyal-emosyonèl. Mwen kwè gen K a 3 estanda ki ekri nan pwen sa a. So i en domenn ki nou bezwen al e nou pou avanse. Mwen santi mwen menm ak ekip mwen an te sou devan nan sa e reyèlman gade sa nou bezwen fè pou elèv yo. Se konsa, te gen yon sibvansyon konpetitif la pou $30,000. ke ekip mwen an ak mwen deside pran yon gade nan ak detèmine ki kritè yo, ki sa nou genyen an plas, ki sa nou bezwen, epi nou te ekri sibvansyon sa a epi nou aktyèlman te kapab reyalize sibvansyon sa a.
[Van der Kloot]: Eske se te yon sibvansyon DESC?
[Straight]: Non. Non, sa a se te yon sibvansyon prive ki te soti.
[Van der Kloot]: Ki jan ou te idantifye sibvansyon sa a?
[Straight]: Direktè aprantisaj sosyal emosyonèl mwen an, mwen te mande l pou l fè kèk fouye nan gade nan sibvansyon ak gade nan posiblite ki jan nou ta ka konekte ak kèk ajans deyò, kèk inivèsite ki ap fè travay, rechèch espesifik nan domèn patikilye sa yo. Se konsa, se te yon sèl sibvansyon ke li te kapab rale nan. Nou te kapab tou konekte ak kèk nan kolèj ak inivèsite yo mennen kèk pratikan nan, kèk nan nou yo. terapis ki pa byen lisansye men ki bezwen sipèvize. Yo antre epi yo travay ak elèv nou yo kòm yon pati nan pwogram kolèj yo. Nou bay kèk konsèy. Se konsa, reyèlman gade nan kèk nan ajans yo deyò epi yo wè sa yo genyen ki disponib ak sa nou ka ale apre. Gwo. Mèsi. Ou byen akeyi.
[Van der Kloot]: Mesye Russo. Hi, mèsi.
[Ruseau]: Mwen ap lite. Èske nou tout ka sispann pran kesyon mwen yo?
[Burke]: Nou pral kòmanse avèk ou pwochen fwa.
[Ruseau]: Non, sa se OK. Mwen konprann. Ki jan rekreyasyon antre nan yon sistèm lekòl anba lidèchip ou a?
[Straight]: Se konsa, nan repons mwen an pou twa, kat ane fin vye granmoun kesyon an, panse li enpòtan anpil pou timoun nou yo soti epi jwe. Jwe se devlope sosyalman, ou devlope fizikman, ou devlope kreyativite. Genyen anpil aspè ke timoun yo bezwen nan jis yo te kapab ale deyò epi yo imajinasyon jwe ak kamarad yo, kouri alantou, envestige. Mwen panse ke li enpòtan anpil Malerezman, sa nou jwenn k ap pase soti nan nesesite se lè w ap gade nan yon bidjè sere, souvan kèk bagay ki kenbe, si li se PE ou oswa klas atizay ou, bagay sa yo. Men, li enpòtan pou elèv yo gen opòtinite sa yo pou yo soti la epi eksprime tèt yo epi deplase kò yo epi devlope sèvo yo nan fason sa a. Kòm mwen te di anvan, li vrèman konekte ak anpil nivo nan devlopman timoun ke li nan kle.
[Ruseau]: Jis pou swiv sou sa. Asire w. Se konsa, ou panse ke rekreyasyon gen nenpòt plas nan sistèm nan disiplin? Èske yo ta dwe janm retire rekreyasyon pou rezon disiplinè?
[Straight]: Oke, sa se yon kesyon enteresan. Se konsa, mwen panse ke nenpòt bagay ka itilize kòm yon fason nan yon zouti aprantisaj. Èske mwen ta ka di ke ou ta dwe disipline yon timoun nan retire rekreyasyon oswa retire boza oswa retire redaksyon ke ou pa bezwen ekri ankò jis pou sa ou te fè? Mwen ta di non. Si yon timoun gen difikilte nan rekreyasyon, ann di, mwen jis ale nan pretann ke sitiyasyon an se ke timoun nan se konbatif nan rekreyasyon, ki enplike nan pòv jwèt san estrikti. Ki sa mwen ta rekòmande se pran yon gade nan epi evalye sa k ap pase ak timoun sa a pandan tan san estrikti yo, kit li ap pase nan koulwa yo, lè manje midi, oswa rekreyasyon, epi fè yon detèminasyon sou poukisa timoun nan chwazi konpòte yo nan yon sèten tan. fason, ak Lè sa a, mete ann aplikasyon kèk leson la, kit se ladrès sosyal ke yo bezwen, pratike kominike ak elèv ki gen laj pwòp yo, ba yo istwa pou sa ki apwopriye jwèt sanble. Men, mwen ta prefere gade li konsa kòm opoze a jis pinisyon, yon pinisyon ekstèn.
[Burke]: Se konsa, mèsi pou kòmantè ou jiska prezan.
[Sebastian Tringali]: Kesyon sa a an pati trete ak filozofi edikasyon ou ak an pati ak aplikasyon ou kòm yon lidè.
[SPEAKER_08]: Asire w.
[Sebastian Tringali]: Dr Strait, èske ou wè anviwònman lekòl la kòm yon kote pou angajman sivik pou elèv yo angaje ak kominote yo ansanm ak gouvènman an? Si se konsa, ki jan ou ta kontinye kòmanse pwogram oswa politik, kòmanse oswa kontinye pwogram oswa politik pou ankouraje angajman sivik ak aprantisaj, epi si se pa sa, poukisa?
[Straight]: Se konsa, bilding lekòl nou yo se bilding piblik epi yo sètènman ouvè a itilize pou angajman sivik, libète lapawòl. Men, nan limit sa yo, nou gen yon obligasyon tou pou asire elèv nou yo an sekirite, pou asire elèv nou yo ap aprann kijan pou yo apwopriye, sitwayen mondyal yo, yo konprann divèsite, yo konprann konpetans kiltirèl. Se konsa, mwen sipòte fè klas ak eksperyans, si pandan lè lekòl la oswa apre lè lekòl, lè w ap petèt travay ak yon konseye klas, kote ou sistematikman kapab angaje nan ki dwa nannan ou ye kòm yon sitwayen Ameriken. Apre sa, mwen panse ke sa mwen ta vle wè, ankò, se ki rezilta aprantisaj yo? Nan kisa nou patisipe? Poukisa nou patisipe nan li? E kisa mwen vle wè ou antanke etidyan soti konprann, konnen, kapab panse ak kritik, kapab reponn kòm yon sitwayen mondyal konpetan?
[Burke]: Èske ou ta renmen swiv sou sa?
[Tseng]: Non.
[Burke]: Non? Ou bon. OK. OK. Justin?
[Tseng]: Mwen gen yon swivi a kesyon sa a. Ki sa w konsidere kòm wòl lidèchip elèv nan fòme politik lekòl la?
[Straight]: Oke, nimewo en, mwen kontan wè nou tou de nan bout tab la isit la patisipe nan pwosesis sa a. Mwen panse ke li trè apwopriye. Mwen panse ke elèv yo gen yon bon vwa. Mwen panse ke lè elèv yo ap vini nan pwogram nan ke yo konprann sa ki te rive yo pèsonèlman nan eksperyans yo kòm yon elèv isit la nan Medford. Mwen panse ke nan kèk ka yo konprann sa ki te rive eksperyans zanmi yo isit la. e ke yo gen yon vwa epi yo gen lide sou fason pou chanje. Mwen pa vle di amelyore, men petèt chanje, modifye, kreye lòt zòn ke yo jwenn pi apwopriye. Mwen ta ka retounen nan kesyon an konsènan teknoloji. Se konsa, repons mwen an te ka choke ou lè mwen te di mwen pa nesesèman kwè nan yon politik youn a youn konsènan teknoloji sof si ou mete sèten bagay an plas. E mwen panse ke kòm yon etidyan, vwa ou enpòtan pou ou ka pataje eksperyans sa yo ak granmoun yo ki souvan chita isit la pran desizyon sa yo ak fè konvèsasyon sa yo ak diskite sou rechèch. Men, ki sa ki eksperyans nan pratik? Ki sa ou bezwen pou ou ta dwe kapab gen diskou sa a bò tab la pou bay insight ke nou kòm granmoun kèk ane soti nan lekòl segondè pa nesesèman gen ankò. Jis kèk.
[Burke]: Èske ou ta ka dekri style jesyon ou epi si ou te gen yon ekip pou mete ansanm bò kote ou, ki ladrès yo ta gen pou konplete pa w la?
[Straight]: Oke, sa se yon gwo kesyon. Se konsa, mwen panse ke evidamman style jesyon mwen santre sou yon style jesyon kolaborasyon. Okenn moun pa ka fè tout bagay poukont li. Sa yo te di, mwen ta tou di ke bay refòm ed, nou reyèlman bezwen gen yon style lidèchip distribitif osi byen nan sa. Ak konsènan sa, sa ki fè se aktyèlman pèmèt pratik nan lidèchip nan sistèm konplèks, paske nou konnen direktè yo te ogmante otorite sou bilding yo. Anba refòm ed, nou vle yo gen kapasite sa a. Se konsa, nou ta bezwen mennen nan metòd sa a tou. Epitou, lè w ap gade nan yon sistèm konplèks tankou sa a, yon distri lekòl gwo ak anpil kouch, ou vle gen yon style lidèchip adaptasyon. Ak sa ki fè se li ofri opòtinite pou chanjman, men li tou sipòte moun nan chanjman sa a, paske nou konnen chanjman se difisil. Se konsa, ki jan nou ka chanje ak sipòte moun atravè li? E mwen panse ke sa nou vle genyen se moun ki siviv sa. Se konsa, si mwen ta mete ansanm yon ekip, mwen ta vle gade nan ki antoure tèt mwen ak moun ki te gen domèn ekspètiz ke mwen pa nesesèman genyen. Tankou? Tankou, wi. Se konsa, mwen ta renmen jwenn moun, nimewo en ta dwe teknoloji ak enfrastrikti a. Mwen ka pale nan kèk tèm. Mon konpran ki nou bezwen serten platform. Mon konpran nou bezwen serten lekipman. Mon konpran nou bezwen evalye nou lenfrastriktir. Èske mwen konnen egzakteman ki kalite bagay nou bezwen, ki sa aplikasyon sa a bezwen? Konbyen ane ant ou oblije vire òdinatè w lan oswa Wi-Fi oswa sistèm kab ou a? Non, pa konnen sa. Non, nou bezwen li menm. Mwen ta vle tou gade nan gen, mwen konprann negosyasyon kolektif. Mwen sètènman te oblije travay nan kèk evalyasyon difisil ak difisil. Mwen te konseye direktè yo. Mwen te konseye pwofesè yo. Mwen konfòtab ak tout zòn sa yo. Èske mwen konnen tout spesifik nan tout lwa yo konsènan resous imen? Non. Mwen ta vle yon moun ki gen tout detay sa yo tou. Mwen sètènman konnen tout edikasyon espesyal ak lwa 504, men mwen ta toujou vle yon moun ki antoure m 'nan pwen sa a ki gen kapasite a. pou konprann nesesite pou devlope aliyman vètikal nan pwogram yo, gen konpreyansyon pou aplike sa yo, e gen konpreyansyon pou evalye done yo nan distri a pou di, ki sa nou bezwen? Ankò, ak enstriksyon kourikoulòm, li toujou chanje. Fason elèv nou yo ap aprann toujou ap chanje. Sa elèv nou yo ap mande ak patisipasyon ke yo vle a ap chanje, se konsa mwen ta gade pou gen yon moun ki antoure m 'ki gen eksperyans nan pote vwa elèv la sou tab la nan degre nan kote petèt yo te ki konseye klas, epi yo te vini nan ran yo kote yo te reyèlman pote vwa sa a. Mwen ka sètènman ale nan lekòl, epi mwen ka chita avèk ou bò tab la, epi mwen ka tande ki enkyetid ou yo epi pale sou li. Men, mwen ta vle yon moun ki sou tè a fè travay sa a espesyalman avèk ou, rasanble moun ansanm ak gen zòn sa yo.
[Burke]: Mèsi. Èske ou ta renmen pran yon kesyon?
[Van der Kloot]: Kidonk, Doktè Strait, mwen ta renmen konnen sa ki vle di yon lidè edikasyon pou ou. Epi èske ou defann devan Konsèy Edikasyon Eta a sou nenpòt pwoblèm? Oswa, oswa epi, si ou te kapab demen, sou kisa ou ta renmen adrese yo?
[Straight]: Se konsa, mwen panse ke yo kòmanse, ki jan mwen jwenn tèt mwen chita isit la fè entèvyou pou Sipèentandan Lekòl Medford la se yon jan de yon chemen enteresan. Se konsa, mwen te toujou enterese nan ansèyman, e mwen te kòmanse karyè mwen kòm yon enjenyè epi mwen deside, non, sa mwen reyèlman vle fè se anseye timoun yo epi yo dwe ak timoun yo, epi mwen vle gen yon enpak sou lavni an. Se konsa, se la mwen te ale. Apre sa, mwen te kòmanse nan elemantè, te ale nan edikasyon espesyal, te anseye nan nivo lekòl presegondè. Pandan peryòd tan sa a, youn nan pitit mwen yo te trè alèji ak mwazi. Ak sa a te anvan moun te konnen sou mwazi toksik ak enpak yo ke li te genyen. Epi kòm yon elèv premye ane, li te nan yon bilding trè, trè ansyen ki te enfeste ak mwazi nwa. Epi nou te konnen sa paske li te yon kalite kanari desann nan min la. Ou konnen, se li ki te premye, mwen pa menm ka di ou konbyen fwa li te entène lopital ane sa a ak tout sa yo. Apre sa, pwofesè yo te vin chichote ban mwen epi di m 'sa, ou konnen, sou mwazi an epi yo ta koupe l'. Se konsa, sa te kòmanse chemen m 'sou wout la nan di, rete tann yon minit, ou konnen, nou ka fè bagay sa yo yon fason diferan oswa nou ka amelyore bagay sa yo. Apre sa, mwen te kandida pou komite lekòl la, ou konnen, eseye ak travay kèk politik. Epi kòm yon pati nan yon ekip paran ak komite lekòl la, nou te ale nan lejislasyon eta a epi te pale sou jwenn zouti pou lekòl yo ak reyèlman evalye lekòl yo pou yon anviwònman ki an sante, asire ke elèv yo te ale nan yon anviwònman ki an sante e ke yo pa t '. pèmèt yo jis chita nan lekòl ki te fè yo malad ak enpak sou aprantisaj yo ak enpak sou sante yo alontèm. E pandan mwen te pwogrese atravè sa, Mwen reyalize ke mwen vrèman te renmen kapasite sa a, kidonk mwen te chita nan yon komite lekòl pou sis ane, kidonk mwen konprann presyon ou genyen nan travay sou yon komite lekòl la ak enpak lè w soti nan jwèt foutbòl la ak moun ki vle konnen bagay diferan. ke ou pa ka di. Kòm yon pati nan komite lekòl la, mwen te tou yon reprezantan nan FinCom la, kidonk mwen te kapab reyèlman konprann pwosesis lajan yo ak ki jan sa te rive.
[Van der Kloot]: Epi sa te fèt lè m t ap viv nan- Jis FinCom se finansye?
[Straight]: Mwen dezole wi, komite finans. Mwen mande padon. Se konsa, reyèlman konprann pwosesis la nan lajan an. Apre sa, mwen t ap viv nan New Hampshire. Se konsa, sa a se kote sa a te fèt. Epi yo pa gen menm kalite bidjè fondasyon ke yo genyen nan Massachusetts. E i vreman en move sistenm pour priyorite lekol ek larzan ki zot bezwen. Se konsa, se te premye etap mwen nan defans la nan li. Nan Massachusetts, mwen te fè pati DESE mete ansanm yon komite vizite kolèj ak inivèsite Yo te fè piblisite pou moun ki te vle fè pati sa a, kidonk yo te aksepte mwen pou yo fè pati ekip vizitè a pou yo te ale nan kolèj ak inivèsite ak reyèlman analize kou yo pou pwofesè pre-sèvis ak konprann ki klas yo t ap pran. Èske li te apwopriye? Èske li vrèman satisfè bezwen sa n ap chèche pou pwofesè nou yo jodi a? Souvan li pa t '. Yo ta ka gen yon klas nan edikasyon espesyal. Pa te gen okenn klas nan jesyon konpòtman. Pa te gen anyen nan konprann bezwen sosyal pwofesè yo. Kidonk, sa te fè pati nan kòmansman defans mwen an konsènan chanje lwa ki antoure edikasyon pwofesè anvan sèvis yo. Epitou kòm yon direktè edikasyon espesyal ak sipèentandan asistan sèvis elèv yo, Souvan, sa nou jwenn se lekòl prive edikasyon espesyal ki deyò yo ap mande eta a ogmante pousantaj ekolaj yo. Se konsa, yon gwoup lòt direktè ak tèt mwen te reyini ansanm epi nou te avanse pou nou fè konvèsasyon sa yo ak lejislati nou yo epi reyèlman eksplike ke li reyèlman pa t apwopriye oswa jis ke yo te kapab mande pou. Mwen konnen nan ka a, e mwen pa pral nonmen ki lekòl li te ye, yo t ap chèche yon ogmantasyon 16% nan bidjè yo ki ta pral gen enpak sou ekolaj ke nou kòm distri yo ta pral peye paske yo te vle ajoute konseye pedagojik. pou yo te kapab genyen 1 a 10 konseye pedagojik. Apre sa, nou ap di, nou gen 1 a 350. Sa pa bon. Se konsa, reyèlman gen konvèsasyon sa yo ak chanje fason ke moun yo ap panse ak konsiderasyon sa. si mwen te kapab defann yon bagay kounye a, si mwen te enplike nan li. Onètman, lè mwen panse sou edikasyon pou elèv yo, epi ankò, mwen te di ke pwofesè yo, ou konnen, liy dirèk la ak moun ki pi enpòtan pou elèv sa yo paske yo nan salklas la chak jou avèk yo. Epi lè mwen panse ak ensistans ki genyen sou responsablite MCAS ak eritaj MCAS la ak nouvo MCAS 2.0 la, ap mete sou tou de pwofesè ak elèv yo. Mwen panse mwen ta defann yon apwòch diferan nan sa. Nou te gen yon koup nan pwofesè semèn pase a kriye sou pòtfolyo MCAS yo. Ou pa ta dwe gen pwofesè kriye nan koulwa yo paske yo pè pòtfolyo MCAS yo pa mete ansanm kòmsadwa. Yo ta dwe nan travay ak elèv sa yo epi ede elèv yo. Apre sa, mwen jis mande, anplis lòt sosyete chanje enpak estrès adisyonèl sa a sou pwofesè nou yo ak sou timoun nou yo ak enpak ki genyen sou aprantisaj elèv nou yo. Mèsi. Ou byen akeyi. Mèsi.
[Burke]: Mesye Rousseau? Èske ou tout mete? Mwen tout pare. OK. Èske gen lòt kesyon sou bò sa a?
[Mustone]: Mwen jis gen yon lòt kesyon.
[Burke]: Asire w.
[Mustone]: Yon lòt enkyetid anpil paran se espas fizik nan yon plan kapital pou antretyen. Se konsa, lekòl elemantè nou yo ak lekòl mwayen nou yo toujou nouvo. Sa fè 13 an. Men, èske ou te travay ak plan kapital la? Ki jan ou adrese bezwen bilding yo, antretyen an, antretyen an? Se yon bagay ki parèt souvan. ak bilding nou yo?
[Straight]: Asire w, pifò bilding yo. Donk wi, youn nan ajans mwen te travay avèk yo se Massachusetts School Building Association nan distri mwen ye kounye a ak nan distri anvan mwen an. Nou te travay avèk yo nan devlope, ekri aplikasyon nou an nan lòd yo swa youn, bati yon mak fese nouvo bilding ke nou te fè nan dènye distri mwen an oswa Kounye a, nou jis ranpli aplikasyon nou an pou fè adisyon ak mizajou nan lekòl presegondè nou an. Se bilding nou an ki gen plis moun. Li vrèman bezwen chanjman nan laboratwa syans yo ak lòt domèn espesifik. Se konsa, reyèlman amelyore aplikasyon nou an èspere ke jwenn kèk nan lajan sa yo. Epitou yon pati nan kesyon ou a, mwen panse, sant sou antretyen an. Apre sa, mwen panse ke sa vini nan, ankò, yon plan amelyorasyon kapital. Ak kisa sa sanble? Ki jan ou korelasyon sa ak bezwen vil la oswa vil la? Apre sa, mwen fè referans a sa ankò. Mwen konnen ke gen anpil pwojè nan vil la. Se konsa, reyèlman gade nan yon efò kolaborasyon ak majistra a, konsèy vil la, tèt mwen, komite lekòl la, epi analize ki sa ki ta plan nou an? Ki sa ki ta sanble? Ki pi gwo bezwen nou yo? Ki jan nou aplike sa pandan n ap devlope yon pwotokòl pou petèt òf pou sa nou bezwen pou lekòl teknik la? Ki sa ki ta pwochen etap la nan liy? Epi pandan n ap avanse, jis vrèman wotasyon sa, paske nou toujou dwe pa jis bliye antretyen bilding yo. Nou sètènman vle asire yo ke yo pwòp ak an sante, jan mwen te dekri nan dènye istwa mwen an. reyèlman fè li abòdab. Nou vle moun yo kapab rete nan Medford. Medford gen moun ki ap viv isit la pou yon bon bout tan, anpil manm fanmi. E nou anvi asire ki sa i reste parey, me nou bezwen osi asire ki nou lenfrastriktir i apropriye e i reponn bezwen nou bann etidyan e tou nou bann ponpye, lapolis e tou sa. Se konsa, reyèlman gade nan yon plan ak travay kolaborasyon.
[Mustone]: Èske w te fè pati ekip ekriti pou la Aplikasyon pou lekòl presegondè.
[Straight]: Wi. Mwen te yon manm kontribisyon. Oke.
[Mustone]: Mèsi.
[Burke]: Wi Mesye Shiro
[Ruggiero]: Se konsa, mwen se yon pwofesè sètifye tèt mwen, ak youn nan bagay sa yo ke mwen panse sou anpil se lide sa a nan risk nan edikasyon ak eseye eksperimantal nouvo lide. Sou yon bò, ou vle eseye apwòch ki pi inovatè yo, men nan lòt men an, lè ou devye nan yon chemen li te ye, nan kèk respè, w ap riske tan edikasyon ki pral pèdi sou elèv la. Se konsa, sa mwen enterese nan konnen sou se di nou sou pratik edikasyon ki pi inovatè ou te eseye, yon bagay ki te eksperimantal. Apre sa, mwen ta renmen konnen sou kèk nan rezistans ou te resevwa nan men kominote a ak ki jan ou te ale nan aplike plan sa a.
[Straight]: Sa se yon kesyon enteresan. Se konsa, mwen panse ke sa mwen ta pataje avèk ou, e pwobableman jodi a ou pral di, byen, sa a pa patikilyèman riske. Men, nan moman an mwen aplike li, li te. Se konsa, kòm asistan direktè a nan yon lekòl presegondè 1,400 elèv, mwen te responsab depatman edikasyon espesyal la. gwo enkyetid konsènan lefèt ke elèv yo te sistematikman sòt de ale nan direksyon espesifik ak ekip. Donk, ankò, nou konnen ke meyè pratik kounye a nou te aprann se ke elèv yo bezwen gen aksè a kourikoulòm jeneral la, aksè a kamarad regilye yo, e sa pral amelyore pèfòmans yo. Se konsa, mwen te panse li ta yon ide fantastik pou mete pwofesè edikasyon espesyal mwen yo ak pwofesè angle ELA mwen yo, pwofesè angle ak ekriti, ak pwofesè matematik mwen yo ansanm. Se konsa, ou ta gen de pwofesè nan yon salklas, apeprè 25, 30 timoun, epi yo ta travay ansanm. Se konsa, pwoblèm nan se te mwen pa t 'mande okenn lòt moun ki sa yo te panse de lide sa a. Mwen pa t mande pwofesè yo tou sa yo panse de lide sa a. Se konsa, mwen te di, byen, Paulette, ou menm ak Paul ap travay ansanm sou matematik, epi ale jwi sa. Ebyen, mwen pa t rann kont Paulette ak Paul, e m ap fè sa, yo pa t renmen youn lòt. Se konsa, sa pa t 'ale byen. Mwen konnen ke ou chita bò kote lòt, kidonk ou fè. Men, mwen te gen lide konsèp sa a nan tèt mwen ki jan Ki jan nou ka amelyore edikasyon elèv nou yo? Se konsa, mwen te fè plan prensipal mwen an pandan ete a. Mwen plase tout moun. Mwen te pwograme li. Se te yon dezas konplè epi total pou rezon sa yo. Te fè yon etap tounen. Li te oblije restriktire li. Te oblije reflechi sou aktyèlman woule ak aplike yon plan apwopriye ki enkli devlopman pwofesyonèl, enkli moun ki leve men yo di, wi, mwen enterese nan fè sa. Enskri mwen. Apre sa, mwen vle fè li ak moun sa a. Se konsa, yon ane apre, apre yo fin reyèlman te pase nan mosyon yo apwopriye nan enplimantasyon yon plan, enplemante kourikoulòm, li te yon pwosesis ki reyisi. Se konsa, mwen ta toujou vle ankouraje pwofesè yo pran risk, paske nou konnen ke elèv nou yo diferan epi yo panse yon fason diferan ak konpòte yo yon fason diferan pase yon fwa nou te fè. Men, fè li nan yon fason ki an sekirite ak reflechi se apwopriye.
[Burke]: Sa se gwo. Mesye Russo.
[Ruseau]: Kolèj ansèyman, ou te mansyone travay ou ak Desi alantou, ou konnen, kisa kolèj ansèyman yo ye reyèlman, ki jan yo ap prepare pwofesè oswa souvan ki jan yo pa ap prepare pwofesè yo. Ki jan ou ta sistematize sipò pou nouvo pwofesè yo an patikilye? Paske, ou konnen, nan tout pwofesè mwen te pale ak yo, premye ane yo se yon kalite tankou yon memwa trè move. Oke, yo pa dòmi. Se vre. Dwa. Epi li jis sanble mwen tankou yon anpil nan ki se jis yon mank de sipò pou yo. Se konsa, ki jan ou ta sistematize kèk sipò pou yo?
[Straight]: Se konsa, mwen panse ke yon pwogram konsèy byen panse ta dwe apwopriye. Epi lè m di byen reflechi, mwen ta vle yon bagay ki te sistematik mete ansanm ak reflechi konsènan pa sèlman sa nou pral fè pou sipòte pwofesè yo ak enfòme pwofesè yo, ki jan nou pral fè konvèsasyon kolèj ak pwofesè yo, ki jan yo ka pataje an sekirite pwoblèm nan pratik ke yo ap genyen pou yo pa santi ke yon moun nan. pral jije yo. Mwen ta vle tou reflechi ak anpil atansyon sou kiyès pwofesè konseye yo te ye. Mwen te wè ka kote yon pwofesè edikasyon espesyal gen yon pwofesè fizik ki ap konseye yo. E byenke yo tou de ap anseye, li pa nesesèman menm bagay la tou. Responsablite travay yo pa nesesèman menm. Epi yo ta reyèlman bezwen matche ak yon moun ki te gen yon eksperyans menm jan an epi ki ka reyèlman pataje kèk nan pyès sa yo, ki jan yo konekte ak fanmi yo sou yon baz souvan. ki jan yo etabli ekip la chita bò tab la lè w ap gen yon reyinyon plan edikasyon endividyèl, pou egzanp. Mwen ta ka gade nan pote ansèyman ki baze sou rechèch nan pou yo gen yon konpreyansyon sou kèk nan apwòch yo ki baze sou rechèch sistematik epi yo dwe kapab gen yon konpreyansyon sou sa. Mwen ta vle tou mande yo sa yo te bezwen ak ki moun yo te bezwen nan li. Ankò, mwen panse ke anpil fwa sa k rive koukouloukou kòm pwofesè yo pa gen sa teknik gestion sal klas anba senti yo paske li pa toujou definitivman te anseye kòmsadwa. Yo pa konprann nesesèman ki jan yo satisfè bezwen elèv yo sosyalman oswa emosyonèlman epi yo gen kèk nosyon petèt prejije sou poukisa yon elèv ap konpòte nan yon sèten fason. Se konsa, bay yo ak kèk opòtinite, petèt gen ou analis konpòtman sètifye oswa espesyalis konpòtman yo antre nan salklas la epi fè kèk obsèvasyon epi ba yo kèk fidbak oswa fè kèk modèl pou yo. Apre sa, mwen ta fè menm bagay la ak espesyalis lekti. Mwen wè ke ou gen espesyalis lekti ak direktè nan imanite ki ta ka ede nan domèn sa yo. Se konsa, reyèlman fè kèk planifikasyon mondyal tou epi idantifye espesifik yo nan sa yo endividi yo bezwen tèt yo tou nan yon fason ki an sekirite kote yo pa santi yo ap evalye yo pou enkyetid yo.
[Ruseau]: Mèsi.
[DiBenedetto]: Mesye Venditto. Mèsi. Donk, nan distri nou an, nou gen yon lekòl segondè altènatif. Epi li trè separe de kote nou ye nan lekòl segondè sa a ak lekòl segondè pwofesyonèl nou yo trè pre. Èske ou ta ka panse a kèk fason ke nou ta ka louvri pwogram nou an nan lekòl segondè a ak vis vèrsa genyen asire w ke elèv sa yo santi yo tankou yo se yon Mustang vre?
[Straight]: Asire w. Absoliman. E mwen ta vle vizite lekòl segondè sa a epi konprann, ki kritè pou antre? Ki kritè pou sòti pou elèv sa yo nan lekòl segondè? Mwen remake, mwen kwè, gen 21 elèv la, si mwen kòrèk, nan done yo ke mwen revize. Ki sa ki genyen sou 21 elèv sa yo ke nou pa ka entegre yo nan yon lekòl oswa ke nou pa ka panse an tèm de yon pwogram nan lekòl segondè nou an ak lekòl pwofesyonèl ki ta pèmèt yo pa sèlman aksè a sa yo bezwen osi lwen ke bezwen terapetik yo oswa bezwen konpòtman yo, men tou aksè a tout menm kalite kourikoulòm ak kou ak opòtinite voc ke lòt elèv yo genyen? Se konsa, mwen santi ke Medford te nan dènye kri gen yon lekòl pou sèvi elèv sa yo, paske se pa tout lekòl ki te fè sa. Pifò lekòl ta voye elèv yo ale. Se konsa, mwen aplodi efò Medford yo nan gen lekòl sa a, men mwen ta vle reyèlman analize ak konprann eleman yo nan li. Epi ankò, ki sa ki kritè antre? Ak ki jan elèv yo soti? Èske gen yon opòtinite pou yo entegre tounen? E kisa nou fè? Ki sa nou mete an plas pou plan pou anseye yo? Ankò, konsyans pwòp tèt ou, jesyon pwòp tèt ou, responsablite pwòp tèt ou, pran bon desizyon. Sa yo se tout kèk nan kritè SEL ke nou bezwen anseye elèv yo. Epi nou ka mezire konpozan sa yo tou pou nou fè yo tounen epi ba yo opòtinite sa yo paske nou vle yo pare pou kolèj ak karyè tou.
[Burke]: Mèsi. Se konsa, ou mansyone yon ti kras pi bonè eklate soti nan machin nan paske ou te wè yon gwoup nan, mwen pral sèvi ak manman yo, ou te di manman yo, ak timoun ap jwe nan bibliyotèk la oswa lòt bagay. Se konsa, premye lang Medford yo pale lakay yo, pou moun ki pa angle, se 23.6%. Nou gen anviwon 34% minorite nan lekòl segondè ki soti nan yon baz elèv. Se konsa, sa ki ta kad ou a pou angajman kominote a konnen ke se odyans lan ke ou dwe sèvi epi ou dwe kominike avèk yo?
[Straight]: Se konsa, mwen panse ke sa mwen ta fè se, Toujou gen gwoup legliz. Gen gwoup bibliyotèk. Gen lòt gwoup kiltirèl. Apre sa, mwen ta vle jwenn fason pou kapab entegre tèt mwen nan opòtinite sa yo. Nan kèk ka, ou ka bezwen konte sou yon tradiktè, paske anpil moun, jan ou di, yo pa pale angle kòm premye lang yo. Epi yon moun ki ka ede w entèprete oswa reponn kesyon oswa pataje konesans sou lekòl yo Mwen panse li enpòtan pou nou vizib e aksesib kòm yon sipèentandan lekòl pou nou pataje bon pawòl ak bon travay sa nou fè. Se konsa, reyèlman entegre tèt mwen nan kominote a ak tout aspè yo diferan nan li.
[Burke]: Mèsi. Swiv?
[Ruggiero]: Mwen te vle mande tou sou disiplin, paske mwen pa panse ke nou te poze anpil nan kesyon sa yo jiska prezan. Se konsa, mwen vle ba ou yon sitiyasyon ipotetik, epi mwen ta renmen tande ki jan ou ta ka adrese li pou nou.
[Straight]: Kite m soti plim mwen an.
[Ruggiero]: OK. Kidonk, mwen ta renmen ou imajine yon elèv ki te filme yon pwofesè san konsantman oswa konesans pwofesè a epi ki mete yon vwa off ki pa apwopriye men ki pa terib sou videyo YouTube sa a. Se konsa, yon bagay ki pa enflamatwa men yon bagay ki pa vrèman apwopriye. Ki jan ou ta abòde sitiyasyon sa a? Ann sipoze elèv sa a gen kèk pwoblèm disiplin nan tan lontan, men pa gen anyen ki grav. Kalite pwoblèm menm jan an.
[Straight]: Asire w. Se konsa, mwen jis di direktè lekòl la okipe li. Non, mwen jis ap jwe. Se konsa sa te di, se konsa, ou konnen, Mwen ta devine ke pwofesè a pral fache sou sa paske yo pral santi ke yo te vyole dwa yo. Yo te filme yo san pèmisyon yo, ki nou konnen se yon bagay ke ou pa ka fè, epi mete l sou YouTube oswa nenpòt lòt bagay. Se konsa, pral gen enkyetid sa a. Sa ta mande kèk konvèsasyon ak sendika a. Mwen sèten yo ta vle patisipe, epi yo ta vle fè kèk diskisyon konsènan politik si pa gen règleman nan manyèl lekòl la. Se konsa, sa ta dwe yon zòn ke mwen ta dwe konsantre sou. Mwen ta tou, ou konnen, nou ta gade nan ki, si genyen, politik teknoloji ak règleman sou itilizasyon nou genyen ak elèv la vyole sa. Epi, nan kou, li ta dwe imedyatman desann nan YouTube. Mwen pa konnen si gen anyen ki ka koupe sou YouTube pou tout tan. Mwen pa sèten. Se poutèt sa mwen bezwen nèg IT sa. Se konsa, nou ta gade nan aspè sa a. Apre sa, mwen panse ke konsènan disiplin, ankò, nan kou, nou toujou, ou konnen, menm bagay la ak pran rekreyasyon lwen, ou konnen, ki opòtinite aprantisaj la isit la pou elèv la? Ak ki sa ki manyèl la ak ki politik lekòl nou an konsènan disiplin ki ta pran plas pou elèv sa a? Se konsa, li vrèman politik kondwi nan yon anpil nan fason, men Lè sa a, gen tou efè segondè emosyonèl nan li pou espesyalman pwofesè a ak ki jan nou ta jere sa. Epi èske te gen nenpòt mizajou nan politik ke nou te bezwen mete la?
[Burke]: Justin, dènye kesyon lannwit lan. Paulette gen yon lòt. Justin.
[Tseng]: Donk, jan ou konnen, nou ap viv nan yon kominote divès ak nan yon sosyete globalize. Elèv nou yo soti toupatou nan lemonn, apre yo fin kite lekòl segondè, yo fini nan diferan peyi, etidye diferan peyi, travay nan diferan peyi. Ki jan ou ta bati yon koneksyon mondyal ant Lekòl Piblik Medford yo ak mond lan an jeneral?
[Straight]: Sa se yon gwo kesyon. Mwen panse yon sèl bagay ke nou te fè nan North Andover, espesyalman, se nou te fè yon koneksyon ak yon lekòl sè nan Lachin, pou egzanp. Epi nou te voye kèk nan administratè nou yo laba yon koup de ane de sa pou rankontre ak administratè sa yo. Epi kounye a nou ap fè echanj elèv yo fè yon echanj elèv yo pou yo gen opòtinite sa yo. Se konsa, mwen ta vle louvri opòtinite sa a. pi lwen pou fè etidyan echanj. Mwen panse tou si nou ta gade ki sa kourikoulòm limanite nou an te ye, ki jan n ap entegre konesans sa a nan aprantisaj elèv nou yo nan divès nivo, tout nivo reyèlman. Èske elèv nou yo konprann ki sa, èske pwofesè nou yo ak administratè nou yo konprann ki konpetans kiltirèl yo? Èske yo ka atikile li? Èske yo konprann ki jan li aplike nan travay yo fè ak nan lavi chak jou yo? Mwen konnen pou tèt mwen, youn nan premye kou nou te pran pandan travay doktora nou an se te konprann tèt nou kòm yon èt kiltirèl, epi nou te oblije chwazi kèk eleman nan ki moun nou ye, fè rechèch sou sa, envestige sa, epi di, byen, ki jan fè. ki afekte lavi mwen ak kiyès mwen ye kòm yon moun? E se te yon eksperyans trè enteresan. Anplis de sa, sa nou te dwe fè lè sa a se te elaji sa a reyèlman konprann eksperyans lòt moun. Ki jan sa ye pou moun sa a epi patisipe nan konvèsasyon sa yo? Se konsa, mwen ta vle reyèlman analize ak gade nan sa k ap pase nan lekòl nou yo konsènan devlope konpreyansyon sa a, epi answit rive jwenn pi gwo kominote mondyal la sou fason nou ka fè kèk echanj.
[Burke]: Mèsi.
[Van der Kloot]: Dr Strait, lè nou te mete aplikasyon an ansanm, mwen te kontinye panse ke nou vrèman ta dwe mete youn nan bwat avètisman sa yo. Ak bwat avètisman an ta di ke sipèentandan aktyèl nou an disponib 24-7. Epi li travay toutotan, epi nou ka toujou jwenn li. Epi li te an vakans. Mwen te pale ak li lè li nan vakans, ki se yon rar. Ak franchman, byen onètman, nou jis abitye ak aksè a sipèentandan nou an. Se konsa, mwen jis vle avèti ou, ok?
[Straight]: Kidonk, mwen ta renmen remèsye Sipèentandan Bellison pou sa.
[Van der Kloot]: Egzakteman. Se konsa, mwen jis vle ou konprann ki sa nou espere. Paske byen onètman, pa gen okenn blag sou kote, sa vrèman se yon kote ki byen difisil yo swiv sou. Apre sa, mwen ta renmen ou konnen ki sa ou fè pou plezi, ak sa ou fè nan fason ou, ak ki jan ou de-estrès.
[Straight]: Wow. Mwen panse ke ou twonpe m 'sou youn sa a. Se konsa, kòm yon sipèentandan asistan, mwen travay tout èdtan, èdtan long. Mwen travay wikenn. Mwen konnen yon pati nan travay la se envesti nan kominote a ak nan patisipe nan evènman kominote a. Ak kèk nan sa yo pran plas nan mitan lannwit. Kèk nan sa yo pran plas nan wikenn. Kèk nan negosyasyon sendika w yo pran plas nan aswè. apèl telefòn nan men anplwaye mwen yo oswa mesaj tèks soti nan moun tout tan tout tan. Alor mon pa abitye avek sa nivo travay e angazman. Se konsa, sa mwen fè pou plezi, mwen ta renmen di ke mwen fè egzèsis, men li te pwobableman gen kat mwa depi mwen te frape jimnastik la, kidonk mwen pa pral di sa. Mwen renmen lekti. Mwen renmen pase tan ak pitit mwen yo. Pitit mwen yo tout grandi, yo soti nan kay la epi yo gen yon travay pou fè lajan, wi. Kidonk, mwen renmen pase tan lè m gen opòtinite pou m fè sa ak pitit mwen yo ak zanmi m yo. Wi, sa ta dwe li, aktyèlman, paske mwen jis pa ale nan jimnastik la ankò.
[Van der Kloot]: Mèsi anpil. Ou byen akeyi.
[Burke]: Bon, mèsi anpil pou tan ou te pase avèk nou. Nou apresye li anpil, epi nou ta renmen jis pèmèt ou gen kèk remak finalman.
[Straight]: Oke, gwo. Mèsi. Pou remak final mwen yo, premye bagay mwen ta renmen fè se jis reyèlman mèsi pou opòtinite pou mwen avèk ou aswè a. Mwen apresye tout kesyon ou yo. Yo te byen reflechi, kèk byen long. Pandan m ap reflechi sou done yo ak rechèch mwen te fè sou Medford ak konfò mwen santi mwen chita isit la ak nan premye entèvyou mwen an, mwen santi ke seri konpetans mwen vrèman matche ak kèk nan domèn bezwen ke mwen wè ke ou genyen. . Pou egzanp, kesyon ou an konsènan elèv yo nan pwòp lekòl segondè yo ak ki jan nou ka fè yo tounen, sa se yon gwo inisyativ ak pasyon mwen an se gen aksè pou tout elèv yo. Apre sa, mwen gen yon gwo eksperyans nan devlope ekip vètikal pou devlopman sosyal-emosyonèl nan tout elèv yo. Mwen te aplike yon nouvo kourikoulòm matematik, e mwen wè sa Kèk nan domèn amelyorasyon ou ta ka itilize yo ta nan domèn matematik espesifik. Mwen genyen tou, jan mwen te diskite, kèk eksperyans konsènan enfrastrikti travay ak Math School Building Association. E mwen konnen sa se yon gwo inisyativ tou. Se konsa, mwen vle di ou mèsi ankò. Sa a te yon bèl opòtinite. Apre sa, mwen swete w chans nan rechèch ou an. Apre sa, mwen swete granmoun aje chans sou final ou, epi ou gen chans tout jou nèj yo ane sa a.
[Burke]: Trè bon. Mèsi anpil, Dr Straton.
[Straight]: Mèsi. Mèsi.
[Ruseau]: Mwen vrèman renmen.
[SPEAKER_08]: Ou gen plis?
[Kreatz]: Mwen pral oblije jwenn ou jwenn plis.
[Burke]: Mesye Russo. Kounye a mwen pral akeyi Dr John Perrella nan pwosesis entèvyou nou an. Bonswa Dr Perrella.
[Perella]: Bonswa, tout moun.
[Kreatz]: Bonswa.
[Burke]: Nan moman sa a, nou ta renmen ouvri li pou jis ouvèti deklarasyon, si ou ta renmen kòmanse.
[Perella]: Mèsi. Mwen ta renmen kòmanse ak yon apresyasyon ak mèsi pou opòtinite sa a. Mwen onore pou mwen isit la e mwen trè eksite pou konvèsasyon nou pral patisipe nan aswè a. Depi 2012, mwen se direktè lekòl segondè Medford. Ak pandan sis ane ki sot pase yo, konplèks sa a te sibi gwo transfòmasyon men trankil. Nou te elaji opòtinite edikasyonèl pou tout elèv yo. Nou te fè sa atravè patenarya nou yo, atravè Boston College ak Inivèsite Harvard ak Inivèsite Tufts, atravè opòtinite elaji nou yo pou elèv yo pran avantaj de rezèvasyon Middlesex Fells epi angaje yo nan jeran. Nou te fè sa atravè entegrasyon nou an. Pwosesis entegrasyon an li menm te pèmèt sistèm lekòl piblik Medford a reprann plis pase yon milyon dola ki te pèdi nan lekòl Minuteman Lexington yo. Depi lè sa a, nan ane ak mwatye ki sot pase a, nou te ajoute plis pase 300,000 nan resous ak revni akòz entegrasyon nou an. Entegrasyon ale pi lwen pase de bilding vini ansanm, sepandan. Li gen ladan tou elèv k ap aprann angle, elèv edikasyon espesyal, ki pa enkli, men yo entegre nan lekòl nou an. Pandan sis ane ki sot pase yo ak anba lidèchip mwen, nou te etabli yon kilti konfyans ak swen kote tout moun ki gen enterè yo, tout elèv yo, resevwa yon respè ekskiz. Yo koute yo epi yo gen valè. Mwen trè fyè de sis ane ki sot pase yo. E mwen di w sa aswè a pou de rezon. Youn, paske li se yon egzanp sou fason mwen ta mennen sistèm lekòl la, osi byen ke yon modèl nan style mwen ak apwòch mwen an. Mwen tann konvèsasyon an aswè a ak nou tout.
[Burke]: Mèsi anpil. Mèsi. Mesye Russo.
[Ruseau]: Mwen vin an premye pou pèsonn pa vòlè kesyon mwen yo. Ki sa ki te nimewo kat kesyon mwen an, padon. Mwen pat prepare pou ou lonje dwèt sou mwen. Mwen pral jis ale ak kesyon an, kesyon nimewo de mwen an. Ki sa ki se yon inisyativ edikatif popilè oswa pratik ki ou se ensèten ak poukisa?
[Perella]: Mwen panse ke gen anpil diskisyon kounye a konsènan lè kòmanse, lè elèv yo ka antre lekòl ak lè yo ta dwe kite lekòl la. Mwen panse ke gen anpil konsiderasyon pou pèmèt elèv yo vini nan tan pita. Apre sa, mwen di ke kòm pa ke mwen kont li, men aktyèlman mwen enterese nan li. Apre sa, mwen konnen ke te gen kèk repouse nan kwayans ke elèv ki fè vini nan tan pita, pa gen okenn ogmantasyon enpòtan nan kapasite aprantisaj yo. Sepandan, mwen panse ke li ale pi lwen pase jis vini nan pita, men jis agrandi aprantisaj pandan tout jounen an. Se konsa, elaji opòtinite aprantisaj nan apremidi a ak nan aswè a. Se konsa, youn nan bagay ki konsène mwen se restriksyon nou mete sou edikasyon pou elèv yo ak ki jan nou sòt de estrikti li nan yon fason ki se sèlman soti nan 8 a 2.30 pou uit mwa nan ane a. Mwen panse ke sa fè yon move sèvis pou elèv yo. Mwen panse ke nou bezwen ale pi lwen pase sa epi konsidere fason altènatif pou satisfè bezwen elèv yo.
[Van der Kloot]: Doktè Perella, pran desizyon se yon epe de bò. Gen kèk sitiyasyon ki mande yon desizyon nan kòmansman an, pandan ke lòt moun te enplike nan bati yon konsansis. Pale nou sou yon sitiyasyon kote ou te desizif ak kijan li te travay pou ou. Lè sa a, di nou sou tan an lè ou pa te desizif ase ak sa ou te aprann nan li.
[Perella]: Mèsi Paulette. Youn nan bagay ki te yon opòtinite vrèman enteresan pou mwen sis ane ki sot pase yo se aprann kijan pou dirije. E mwen te aprann sa espesyalman nan men sipèentandan an. Ak youn nan leson mwen te aprann, leson ki pi fò mwen te pwobableman aprann, se ke nou te gen yon evènman kèk ane tounen kote te gen yon diskisyon jou hijab, oswa yon lide selebre jou hijab. Epi nan egzanp sa a, mwen te aji. Apre sa, mwen te panse li te yon gwo lide. Mwen te panse elèv yo te gen yon rezon enpòtan dèyè li. Se te otorize elèv yo. Apre sa, mwen te ale pi devan ak li, epi mwen sipòte li. An retwouve, mwen ta dwe chèche konsèy. Mwen ta dwe gade nan kominote a pou wè si te gen enkyetid. Apre sa, mwen ta dwe fè yon pi bon travay nan pataje lide a ak pwoblèm nan ak tout kominote a. Nan lòt ka, Mwen kwè youn nan fòs mwen aktyèlman se travay an gwoup ak kolabore. Mwen panse ke se yon atribi kle ke mwen genyen. Kidonk, nan sans yon epòk mwen pa t kolabore ase, se premye egzanp. Ak lòt fwa kote mwen te chèche kolaborasyon lè mwen ta dwe reyaji. Mwen panse ke ou ta ka dezyèm devine anpil bagay diferan nou fè. Se pa yon sitiyasyon trè komen kote kolaborasyon pa itil. Mwen panse ke nan moman kriz, nan kou, ou bezwen reyaji. Ak nan tan sa yo, mwen te reyaji. Men, nan lòt zòn yo, youn nan bagay sa yo ke mwen te vin reyalize trè vit se mwen pa konnen tout bagay sou tout bagay. Mwen bezwen chèche sipò nan men ekspè epi jwenn kèk konsansis pafwa.
[Van der Kloot]: Se konsa, John, poukisa ou pa pale sou kèk akonplisman ke ou te fè atravè kolaborasyon ak poukisa ou patikilyèman wè sa kòm siksè?
[Perella]: Asire w. Mwen panse ke sa a se style la mwen anbrase plis la, se kolaborasyon. Mwen ta di ke 95% nan tout bagay sa yo ki te rive nan sis ane ki sot pase yo, bagay ke mwen pral pran kredi pou yo, yo te pwodwi nan kolaborasyon. Yo te sitiyasyon kote mwen sipèvize yon gwoup ekspè, pwofesyonèl, nou prezante pwoblèm nan, nou mete li sou tab la, epi nou travay sou li. Epi nou rive nan kèk konklizyon sou sa ki pi bon pou kominote a ak sa ki pi bon pou elèv yo. Kidonk, tout sa mwen te janm fè vrèman reflete nan lespri kolaborasyon sa a. E youn nan bagay mwen espere transmèt aswè a se mwen pral kontinye kolaborasyon, sitou ak komite lekòl la. Sa ta dwe wòl mwen, se travay avèk ou pou asire ke priyorite nan kominote a ak nan kominote lekòl la yo satisfè.
[Van der Kloot]: Mèsi. Mesye Russo? Ms.
[Burke]: Mestone. Bonjou, Dr Cabrera.
[Mustone]: Bonswa. Vire sa a. Se konsa, mwen te aprann atravè rezime w ke ou gen eksperyans nan lekòl presegondè ak lekòl segondè, men nou gen kat lekòl elemantè. Se konsa, si ou ta ka pale kèk enkyetid ou genyen, tou de fòs ou ak elemantè yo mare li nan, oswa enkyetid kounye a nan tèt yon sistèm lekòl K jiska 12.
[Perella]: Mèsi. Se konsa, eksperyans mwen te, eksperyans pwofesyonèl, te nan lekòl presegondè ak segondè. Youn nan bagay sa yo ke nou reyalize byen vit se ke lekòl segondè se akimilasyon nan tout eksperyans elèv yo. Gradyasyon se pa yon seremoni pou anplwaye lekòl segondè yo, se yon seremoni pou tout pwofesè. Sepandan, mwen reyalize sa Mwen ta bezwen fè anpil travay pou asire mwen byen konprann bezwen ak enkyetid elèv elemantè yo ak fanmi yo. Mwen espere ke, aktyèlman, se antre nan lekòl elemantè yo ak rankontre ak elèv yo ak rankontre ak chak nan direktè yo nan kominote yo endividyèlman. Donk, byensir, mon osi en paran twa zanfan dan sistenm lekol piblik. E antanke paran, mwen te fè eksperyans eksperyans elemantè sa a. Epi li se yon sitiyasyon ki louvri je pou nenpòt moun ki pase. Espesyalman menm si, mwen panse ke edikasyon elemantè se, nan kou, kritik nan lavi a nan yon elèv. Nou konnen ke estatistik, elèv ki fè byen jiska twazyèm ane gen yon nivo pi wo siksè pandan tout karyè yo nan edikasyon. Youn nan bagay mwen panse ke sa nou bezwen fè se reyèlman gade nan chak bilding endividyèl ak bezwen yo nan bilding sa yo. Pou egzanp, jadendanfan an, SIDA, ak nan lekòl yo te gen yon kesyon ak enkyetid e mwen te swiv sa e mwen ta di ke mwen ta travay ak komite lekòl la idantifye ki jan nou ta ka adrese chak nan sitiyasyon sa yo poukont yo. Mwen konnen MedFit gen yon rezo fanmi solid e sa se yon modèl pou tout nasyon an. Mwen panse ke sa a trè enteresan pou nou ak yon bagay ke nou ta dwe selebre ak anbrase. E ke nou dwe kontinye fè kominote a sonje ke edikasyon se pa lekòl primè oswa lekòl mwayen oswa segondè, se yon vwayaj pou elèv yo. E ke vwayaj sa a konekte sou tout nivo. Kidonk, youn nan bagay ki esansyèl se si nou pa gen yon pwogram edikasyon primè ak edikasyon bonè solid, Lè sa a, li pa pral yon pwogram lekòl mwayen ak segondè siksè.
[Mustone]: Èske mwen ka swiv? Sètènman. Se konsa, sou timoun piti, yon anpil nan vil ki antoure yo ap pale de yon jounen konplè kat ane, rele li K1, pre-K, K2. Se konsa, mwen pa konnen si ou gen panse sou sa oswa si ou wè ki jan sa ta ka travay isit la nan MedFed oswa si ou te gen yon plan?
[Perella]: Wi. Plis nou fè elèv yo antre nan lekòl yo oswa nan yon anviwònman edikasyon bonè, se pi bon yo pral ye. Sa a te konnen depi ane 1960 yo nan yon anpil nan etid yo ki te fèt lè sa a. Li evidan, sa a se yon diskisyon bidjè tou. Apre sa, mwen ta travay ak komite lekòl la pou wè si sa se yon priyorite nan kominote a ak komite lekòl la. Mwen panse ke, nan tèt li, pi bonè nou mete elèv yo nan lekòl, se pi bon nou pral.
[Mustone]: Mèsi anpil. Ou byen akeyi. Ms. Kritz.
[Kreatz]: Bonjou, Kathy. Bonjou, Dr Perla. Oke, donk mwen gen yon kesyon, kèk kesyon pwofesyonèl. Se konsa, jan ou konnen, Medford Public Schools gen 18 pwogram pwofesyonèl apwouve. Ki jan ou ta amelyore pwogram yo deja an plas? Ki sa ki nesesè yo rete sou dènye kri nan teknoloji? Ki kote ou wè pwogram yo nan twa a senk ane?
[Perella]: Donk youn nan bagay mwen pi fyè de yo se kolaborasyon lise teknik pwofesyonèl pwofesyonèl. Dr Riccio ak mwen te pase plizyè santèn èdtan kolabore ak chèche konnen ki jan fè sa a yon pi bon eksperyans pou tout elèv yo. Se konsa, kounye a nenpòt elèv nevyèm ane ki antre nan bilding sa a gen chemen ki mennen nan Inivèsite Harvard, oswa yon pwogram CTE ak opòtinite pou rantre nan mendèv la. Se konsa, espesyalman, mwen ta kontinye sa nou te fè. Entegrasyon an te pran plas pou sis ane. Li pa fini ak. Sa nou dwe fè se kontinye jwenn, fè ti mezi pou rann li pi aksesib pou tout elèv yo jwi ak pwofite resous ki genyen pou tou de bò bilding lan. Nou dwe kontinye entegre pwofesè yo ak etidyan yo nan kominote a nan sa k ap pase. Epi nou dwe chèche plis opòtinite pou pote revni ak etidyan pou pwofite gwo pwogram nou genyen kounye a. Youn nan bagay mwen ta renmen kite avèk ou aswè a se youn nan engredyan kle yo oswa youn nan kle yo zòn ki te dwe pran plas pou pwogram yo amelyore ke nou genyen kounye a se entegrasyon nan tèt li. San entegrasyon an, nou pa t 'kapab elaji 11 pwogram adisyonèl yo paske pwogram sa yo depann de pi wo klas akademik ak travay nan klas yo. Kidonk, sa mwen ta kontinye fè se pèmèt elèv ki sou toude bò yo pran avantaj de lang etranje, bèl atizay, ak tout opòtinite inik ke pwofesyonèl ofri. An reyalite, ane pwochèn nou gen yon plan an plas pou ofri yon peryòd 7 kou nan pwogram teknik pwofesyonèl la pou elèv nan nivo segondè ki ta ka enterese pran yon kou gastronomik oswa yon kou chapant. Se konsa, nou ta pran etap incrémentielle. Senk ane nan kounye a, mwen wè anpil chanjman ki te pase nan sis ane ki sot pase yo, ki pral pran plas sis ane nan kounye a. Mwen panse ke nou pral kontinye vwayaj sa a.
[Kreatz]: Mèsi.
[Perella]: Ou byen akeyi.
[Burke]: Si mwen te kapab jis yon swivi rapid, ki jan ou ta ale sou gade nan pwogram aktyèl yo nou genyen nan lekòl pwofesyonèl la pou detèmine si yo ta dwe kontinye oswa ou pa?
[Perella]: Oke, nan kou, mwen ta konte sou ekspè yo nan pwogram nan teknik pwofesyonèl. Nou gen de ekselan. Epi li fondamantalman desann nan si gen enterè elèv, Lè sa a, nou kouri pwogram yo. Gen kèk pwogram yo retire gradyèlman apre yon sèten tan. Se pa yon pwosesis fasil. Ak kèk pwogram jwenn enkli sou tan. Epi nou reyalize ke gen yon bezwen pou sa. Anpil nan li depann sou okòmansman, si ou konnen, ak Minuteman, nou gade nan pwogram yo ke yo ofri ke nou pa t 'kapab ofri ak ki pèmèt lekòl sa a pran elèv sa yo nan men nou. Sa ki nou’n fer depi se regard bann progranm ki popilè e ki bezwen dan nou sosyete e vreman envestir dan sa. Ak sa nou ap jwenn se pi fò nan pwogram sa yo sou bò teknik. Natirèlman, toujou gen yon bezwen pou pwogram pwofesyonèl tradisyonèl yo, men anpil nan nouvo pwogram yo mande pou pi wo nivo edikasyon sa a, tankou robotique, tankou jeni, ak bagay sa yo nan nati, ak jesyon biznis. Se konsa, mwen panse ke li reyèlman depann sou yon koup bagay diferan. Nou gade enterè elèv yo, ansanm ak sa sosyete a ak sa biznis yo ap chèche.
[Burke]: Mèsi. Mesye Benedetto.
[DiBenedetto]: Mèsi, Majistra Burke. Èske mwen ka jis swiv ak yon kesyon sou sa? Kidonk, Doktè Parla, èske w ka di m ki pati nan kolaborasyon lekòl pwofesyonèl la ak lekòl segondè ki gen anprent ou sou li, jis pou nou gen egzanp konkrè sou sa w te fè nan pwosesis sa a?
[Perella]: Mwen ta di yo tout. Mwen panse ke, nan kou, pwogram yo espesifik ki te pote sou yo te fè nan lidèchip nan ekspè yo nan domèn sa yo nan moman sa a, Dr Heidi Riccio. Men, nan chak etap nan wout la, sa nou te fè se nou konkli ke sèl fason pou pèmèt pwogram sa yo fleri se te travay ansanm ak non sèlman bezwen fizik pwogram sa yo nan bilding nan, men tou ak bezwen akademik ak kiltirèl nan bilding lan. pwogram sa yo. Se konsa, nou te pèmèt elèv yo yo dwe entegre konplètman pou yo te ka pran kou atis yo, yo te kapab pran kou yo lang etranje, ke nouvo pwogram sa yo. an teyori, paske yo ap nouvo pwogram, nou pa te aktyèlman wè yo nan pwen sa a ankò, ta mande pou akseptasyon kolèj. Se konsa, chak etap nan wout la, epi li te yon reyèl, se te yon bò trankil nan Medford High School la osi lwen ke patisipasyon nou an, men li te esansyèl pou sa a rive.
[DiBenedetto]: Mèsi. Kidonk, mwen ta renmen ale pi devan ak kesyon mwen an, eske ki plan ou genyen pou ogmante kwasans akademik nan chak nivo nan yon sistèm edikasyon? Tanpri lis pou mwen kèk nan aksyon priyorite ou pou lekòl primè, mwayen, segondè, pwofesyonèl, ak Curtis Tufts School.
[Perella]: Mèsi, Erin. Se konsa, pou kòmanse, mwen ta di ke nou dwe gade sa a kòm yon antye, oswa yon inite, olye pou yo separe li ak atomize li nan diferan seksyon. Mwen panse ke nou gade tout elèv la depi nan minit ke yo antre nan sistèm nou an nan minit la yo kite sistèm nou an. Epi nou dwe reyèlman wè sa nan sans sa a, paske otreman, nou fragmente ki jan nou ale sou li ak kominikasyon an epi, nan kou, planifikasyon an afekte pa sa. Se konsa, pou elemantè nou ta gade nan, youn nan bagay sa yo ke mwen santi mwen trè fòtman sou ogmante kapasite antrenè nou an nan nivo elemantè yo. Mwen panse, e sa se vre nan tout eta a, ke nan anpil lekòl, nan lekòl elemantè, gen yon bezwen pou sipò matematik ak syans elaji. Mwen panse ke se anpil pou mande yon pwofesè elemantè pou li mèt tout domèn. E sa mwen te fè eksperyans lè mwen te travay nan vil Revere se ke antrenè matematik nou yo te travay men nan men. pwofesè elemantè ak pwofesè lekòl presegondè ak reyèlman te pote ke non sèlman ekspètiz men ankò lide a ke sa a dwe kontinye soti nan lekòl primè nan mitan nan lekòl segondè. Mwen panse ke nan moman sa a kounye a nou malerezman konte anpil sou direktè endividyèl yo lè sa a se yon bagay ke nou ta bezwen yon ti kras plis sipò ak èd. Mwen ta di ke nou dwe kontinye bay yon anviwònman an sekirite nan tout bilding sa yo. Elèv yo bezwen santi yo an sekirite, pa sèlman fizikman, men emosyonèlman ak entelektyèlman. Mwen panse ke nou dwe nouri sa nan elèv yo. Youn nan bagay sa yo, youn nan fason mwen ta apwoche sa a se ta ogmante patenarya nou yo. Kounye a, nou gen patenarya ak Boston College, Harvard University, ak Tufts University, e patenarya sa yo pote sipò ak pwogram elèv nou yo pou elèv nou yo patisipe nan. Chak pwogram sa yo te mande m si mwen ta ka ede yo antre nan pwogram primè ak lekòl presegondè yo ak kijan yo ka sipòte pwogram sa yo ak lekòl sa yo. Nan pwen sa a, mwen pa gen kapasite sa a. Kòm yon sipèentandan, mwen ta eksplore, egzamine epi pote bay atansyon komite lekòl la tout kalite fason nou ka sipòte plis sa k ap pase nan pwogram sa yo. Ak lekòl mwayen, mwen panse ke youn nan enkyetid ke nou genyen kounye a, nan kou, se diferans ki genyen ant de lekòl mwayen ak fason nou idantifye ki moun ki ale nan ki lekòl. peye anpil atansyon sou sa a epi li se yon bagay ke nou bezwen reyèlman konsidere. Genyen anpil avni, anpil distri diferan fè bagay diferan ak lekòl mwayen. Mwen panse ke sa a se yon bagay ke mwen ta evidamman mwen ap peye anpil atansyon a kounye a. Mwen vle gade pou wè ki rezilta yo ye ane sa a epi answit fè yon etap tounen e si mwen gen pozisyon sa a mwen ta revize li pi lwen epi wè ki jan ke nou kapab pa sèlman. ranfòse, men tou kreye pi bon koneksyon ak elemantè atravè lekòl segondè. Ak nan nivo lekòl segondè, mwen ta kenbe kou a. Mwen panse ke sa n ap fè a se yon gwo siksè. Kòm ou tout konnen, lekòl segondè ane sa a te gen pi gwo pousantaj gradyasyon nan istwa li. Donk, youn nan bagay nou te fè se kreye sistèm fleksib nan lekòl nou an pou satisfè bezwen divès elèv yo. Se konsa mwen ta apwoche sa, Erin.
[DiBenedetto]: Mèsi. Suivi? Mwen te fè, mwen te gen yon swivi sou sa si sa a oke. Kidonk, mwen t ap refere anpil sou rezilta tès yo ak ki pwogram aktyèl yo ak ki jan nou ta ka, ou konnen, ogmante siksè akademik nou an. Apre sa, mwen vin konnen ke ane sa a te gen plis aplikasyon pou klas uityèm ane nan distri lekòl deyò lòt pase lekòl segondè nou an. Apre sa, mwen t ap mande si ou ta ka ban nou nenpòt enfòmasyon oswa opinyon w sou sa.
[Perella]: Asire w. Se konsa, pou tounen lè sa a, nan kou, egzamen ofisyèl yo se yon endikatè kle nan siksè nan yon lekòl. Ak filozofi mwen an se ke bon ansèyman pral lakòz pi gwo nòt. Nou pa bezwen anseye nan okenn tès. Nou jis bezwen envesti nan elèv yo, fè yo santi yo alèz, fè yo santi ke yo ap koute yo, epi fè yo aktif ak eksite nan aprantisaj yo. Epi sa ap ba nou pi bon rezilta tès yo. Espesifik nan enkyetid ou yo ak lekòl presegondè a, sa a se yon bagay ke mwen te travay ak direktè lekòl mwayen yo tout ane. Nou te idantifye sa kòm yon enkyetid tou e nou te santi tankou te gen kèk rezon pou sa posib rive. Youn nan sitiyasyon ki te fèt ane sa a se te ke nan konferans paran-pwofesè nou an, 8yèm ane sware open house, te gen yon evènman kominote lekòl la menm swa a kote nou te pèdi kèk nan direktè nou yo nan reyinyon sa a e te gen paran konsène e yo. te vle pou rankontre ak direktè yo. Depi nou te kontakte paran sa yo e mwen te kenbe pwobableman yon douzèn vizit endividyèl paran nan bilding sa a kote mwen te rankontre ak elèv yo ak rankontre ak fanmi yo. Mwen panse ke sa a se yon enkyetid paske gen kèk konfizyon petèt nan kominote a sou sa k ap pase nan lekòl segondè a. Èske se yon fizyon de lekòl? Èske se yon nouvo lekòl? Èske tout elèv k ap vini kòm etidyan teknik pwofesyonèl akòz pwogram eksplorasyon nou an? Epi sa a dwe konprann ke bagay sa yo rive lè nenpòt kalite chanjman fèt. Nou swete ke nou te montre nan kèk mwa ki sot pase yo ke nou ap adrese sa. atravè kominikasyon ak atravè fowòm. Se konsa, mwen ta kontinye fè sa ak klarifye kesyon sa yo ki ta ka prezan nan fanmi lekòl presegondè.
[DiBenedetto]: Mèsi. Ou byen akeyi.
[Ruggiero]: Majistra Burke, premye fwa, mwen jis vle konnen, èske difizyon an ap oke?
[Burke]: Mesye Bilson jis ale tcheke.
[Ruggiero]: Oke, kidonk sa a ap adrese oke. Se konsa, isit la nan kesyon mwen an. Nan kèk jou ki sot pase yo, mwen te gade nan imèl mwen an nan preparasyon pou entèvyou sa yo. Ki sa ki te etone m 'se jan kèk paran trè entèlijan, pasyone, ak angaje nan kominote nou an te pèdi lafwa nan lekòl nou yo. Gen kèk ki ankouraje m pou m pa konsidere okenn kandida ki soti nan sistèm nou an, menm kòm youn ki kalifye menm jan ak ou. Pou rezidan sa yo, ki jan ou ta rebati lafwa yo? Nan eksperyans ou, ki jan yo bati konfyans? Ki jan li domaje? Ak ki aksyon nou ka pran pou asire pi gwo patisipasyon kominote a nan tout nivo sistèm lekòl Medford?
[Perella]: Mèsi, Michael. Lè mwen te fèk tande ke mwen te inisye a, mwen te sezi paske mwen pa janm konsidere tèt mwen yon inisye nan MedFed. Kòm pwobableman ou konnen, mwen te resevwa fòmasyon nan Riviera Public Schools osi byen ke Everett Public Schools. Ki sa mwen renmen panse nan tèt mwen kòm yon konbinezon reyèl nan inisye ak deyò. Yon etranje ak yon inisye estaj oswa fòmasyon kote mwen te kapab rankontre ak konnen fanmi yo ak kominote a nan yon fason ki pa koute chè, reyèlman. Kidonk, sa mwen ta di fanmi sa yo se ke mwen pa yon inisye. Mwen konnen ke malerezman oswa erezman, depann sou ki moun ou ye, mwen jwenn konpare ak Mesye Bellson. Mesye Bellison se yon konseye mwen. Mwen respekte l anpil. Sepandan, mwen te gen anpil konseye. Mwen te travay anba Paul Dakin nan Rivere. Mwen te travay anba Fred Forrester nan Everett. Mwen te travay anba John Duria nan Teachers 21. E gen anpil lòt ki vrèman gen yon enpak sou style mwen ak filozofi aprann mwen. Mwen ta mande sa, mwen ta espere ke moun sa yo ki te kontakte w yo pa te fanmi nan kominote lekòl segondè a paske mwen santi mwen te fè yon vrèman bon travay pou yo disponib pou tout moun ki gen enterè nan kominote a. Youn nan bagay mwen fyè de mwen se kapasite pou rankontre ak tout moun oswa nenpòt moun ki vle rankontre avè m epi li rive tout lajounen. Mwen kwè ke chak moun nan kominote sa a ta dwe atann yon respè ekskiz. Sa vle di yo ta dwe koute, valè, yo ta dwe tande, ak respekte. Kidonk, sa mwen ta di moun sa yo se pou yo gade e pou yo pale ak lòt moun nan kominote a, pou yo pale ak pwofesè nan lekòl segondè ak nan lekòl pwofesyonèl la, pou pale ak elèv yo, pou pale ak manm kominote yo epi wè si sa ki yo di epi fè oswa di sou mwen eko jan mwen santi mwen oswa ki jan mwen prezante tèt mwen aswè a.
[Ruggiero]: Ak ki jan ou ta travay, pou kèk moun, mwen te pale ak yon kantite paran e sitou sa yo ki nan lekòl segondè aktyèlman gen yon opinyon trè wo sou ou. Apre sa, mwen jis vle asire w ke mwen fè sa klè. Men, sa te di, mwen vle di, pami lòt paran yo, ki jan nou ta rive jwenn yo pou kreye yon anviwònman konfyans ki pi wo?
[Perella]: Oke, mwen ta gade nan eksperyans mwen kòm direktè lekòl la. Se konsa, anvan ou te isit la, Michael, lè mwen te anboche sis ane de sa, e mwen konnen gen kèk manm nan komite a ki te la, mwen te pase premye ane a angaje nan kominote a, pale, koute, nan pwen kote mwen panse kèk pwofesè t ap mande, kisa li pral fè? Kilè li pral fè yon bagay? Ou konnen, nan moman sa a, mwen te vrèman eseye konprann kominote a, e mwen panse ke sa a se yon atribi ak yon avantaj mwen genyen kounye a. Mwen ta kontinye menm apwòch sa a. Mwen panse ke mwen ta dwe pase yon kantite tan fòmidab travay ak paran yo edikasyon bonè ak fanmi yo nan kominote a, nan lekòl presegondè a tou, epi asire ke mwen se non sèlman figi distri lekòl sa a, men tou moun ki ka travay ak fanmi yo sou nenpòt nivo, sou nenpòt sitiyasyon. Mwen espere ke mwen te montre tou nan mwa ki sot pase yo, espesyalman, ki jan mwen opere nan moman kriz. kote mwen koute, mwen reflechi, mwen eseye pran anpil pasyans, epi mwen pa jis reyaji knee-jerk. Se konsa, mwen ta ale sou premye sis mwa mwen yo nan menm fason an, kote mwen ta chèche lide, sipò, osi byen ke vrèman yon kapasite pou pi byen konprann zòn sa yo nan kominote a ke mwen pa konnen, epi pwobableman pi enpòtan, ke sa yo. zòn yo pi byen konprann mwen.
[Ruggiero]: Mèsi.
[Van der Kloot]: Ou byen akeyi. Mesye Russo?
[Ruseau]: Bonjou. Ansèyman kolèj souvan pa prepare pwofesè yo pou defi yo nan yon salklas ki soti nan pòtay la. Kisa ou ta fè pou sistematize sipò pou nouvo pwofesè yo pou asire siksè yo?
[Perella]: Mwen dakò nèt, Paul. Mwen panse ke nou toujou ap fè tranzisyon ant konsèp sa a ke pwofesè yo ta dwe fòme sèlman nan kourikoulòm nan ak nan pedagoji lè atant yo nan sosyete nou an se ke yo jwe yon pi gwo wòl nan lavi elèv yo. Youn nan bagay nou te deja fè nan lekòl nou an anba lidèchip mwen an se nou kreye sa ki te rele MHS 101. Kidonk, sa nou te fè nan kat ane ki sot pase yo se chak nouvo pwofesè nou rankontre, e lè mwen di mwen, se direktè yo, konseye pedagojik yo pafwa, lòt administratè, nou rankontre ak nouvo pwofesè yo chak mwa. kote nou revize tout kalite bagay diferan. Bagay senp tankou sa vil Method sanble, kijan pou kominike avèk diferan sitiyasyon, kijan pou patisipe nan yon konferans paran-pwofesè. Ak youn nan bagay sa yo ke nou toujou konsantre sou se konsa ke kouch ke w ap fè referans se sa nou fè ak sitiyasyon sa yo ke nou pa vrèman antrene ak prepare pou. Apre sa, mwen panse ke pi gwo bagay nou bezwen pou kapab fè ak pwofesè yo ak reyèlman tout pwofesè nan yon anviwònman edikasyon se prepare yo pou yo kapab adapte yo ak sitiyasyon, fè bagay ke nou espere yo fè, ki se sipò elèv yo. , yo dwe yon wòch pou elèv nan kominote a, yo dwe yon pwofesyonèl osi lwen ke kourikoulòm nan ak domèn yo nan ekspètiz. epi koute, epi, ankò, montre yon respè ekskiz ak tout fanmi ak elèv ke yo santi yo koute ak valè. Mwen panse ke sa se kritik pou nou. Mwen panse youn nan bagay sa yo ke, ou konnen, nou te pase anpil tan ap pale sou sekirite. Mwen ta di pi bon fason pou nou asire sekirite lekòl yo se asire tou ke tout elèv yo santi tankou sa a se lakay yo, ke yo pa pouse yo soti nan bilding yo, ke yo koute yo. Mwen panse se konsa nou adrese Byensir, ansanm avek tou bann mezir sekirite ki nou’n deza pran, me se sa bann fason prensipal mon panse ki nou kapab evite konsernan bann sityasyon ki’n pran plas dan sa bann dernyen lannen.
[Burke]: Ms. Vander Kloot.
[Van der Kloot]: John, kisa se yon lidè edikasyon vle di pou ou? Epi èske ou te defann devan Konsèy Edikasyon Eta a sou nenpòt pwoblèm, oswa si ou te kapab, oswa epi si ou te kapab, si ou te kapab ale devan yo demen, sou kisa ou ta adrese yo?
[Perella]: Avèk edikasyon ki gen rapò ak mwen, sa a se sa mwen te resevwa fòmasyon pou tout lavi mwen, se pou kapab dirije òkès la, pou kapab asire w ke tout enstriman yo ap jwe nan melodi ak lòt. Sa pa vle di mwen ka jwe tout enstriman yo. An reyalite, jodi a mwen te tcheke ak Misye Tony Zigny sou sa, epi li te di m 'li pa ka jwe tout enstriman yo tou. Se konsa, se yon bagay ke mwen renmen metafò sa a anpil. Apre sa, mwen panse ke se kle, se ke ou dwe kowòdone ak fasilite anviwònman an pou kwasans ak aprantisaj, pou moun ka santi yo alèz epi yo gen pouvwa pou fè gwo bagay. Youn nan estil mwen anbrase yo rele lidèchip antreprenè. Ak nan style sa a, Ou fè egzakteman sa. Ou pèmèt moun yo pran an komen ak envesti nan lide yo, ak Lè sa a, ou fè bak, epi ou ba yo kredi pou li. E gen anpil egzanp sou sa. Pa egzanp, Pwogram Edikasyonèl Fells nou an, ki te yon lide pa m, te pran pa lòt moun, epi yo te kouri ak li epi fè li nan yon bagay reyèlman enteresan. Mwen pa te devan konsèy edikasyon an. Mwen poko fè eksperyans sa. Youn nan bagay mwen panse esansyèl ke nou kòmanse adrese se kwayans sa a ke sèl fason nou ka evalye kapasite yon elèv gen siksè nan yon domèn kontni se atravè egzamen estanda. Mwen panse ke li se pa gen okenn dout nan tèt mwen ke si yo prezante nan fason apwopriye nou ta ka fè eta a konprann ak nan kou nan sipò ak lòt sipèentandan ke gen anpil fason pou demontre konpetans nan domèn e ke nou dwe itilize sa nou deja konnen nan edikasyon. sa diferansye se yo dwe vrèman yon edikatè, e ke nou pa ka gen yon sèl-size-fits-all. Sa a se zòn nan mwen ta depanse anpil nan enèji mwen ak tan envestige, eksplore, ak Lè sa a, adrese.
[Van der Kloot]: Mèsi.
[Perella]: Ou byen akeyi.
[Van der Kloot]: Sebastian.
[Sebastian Tringali]: Se konsa, kesyon sa a sòt de kontra ak filozofi edikasyon ou ak ak aplikasyon ou tou. Se konsa, èske w wè anviwònman lekòl la kòm yon kote pou angajman sivik pou elèv yo angaje ak kominote yo ansanm ak gouvènman an? Si wi, ki jan ou ta kontinye aplike opòtinite pou aprantisaj sivik nan kourikoulòm lan? E petèt si ou ta ka tou antre nan aprantisaj nan tout nivo, lekòl segondè, lekòl mwayen, ak lekòl primè.
[Perella]: Mèsi. Donk, mwen kwè ke angajman sivik se yon eleman kle nan edikasyon piblik. Mwen panse ke nou te wè sa nan semèn ki sot pase yo epi yo pa sèlman nan kominote sa a, men nan nasyon an antye. Mwen te gen konvèsasyon ak elèv dènyèman kote yo te di m ke eksperyans ki gen plis enpak yo te genyen nan 12 ane, bagay ke yo pa ka ale nan dòmi san yo pa reflechi sou se volonte yo fè pati yon bagay ki pi gwo pase. yo nan yon angajman sivik tankou yon manifestasyon. Epi li te frape m vrèman difisil nan premye panse ke nou pase tout tan sa a ak enèji, ou konnen, anseye elèv yo ak sa a se moman an, bagay la pa te gen anyen fè ak sa n ap fè. Epi li vrèman kristalize pou mwen ke nou dwe gade, nou dwe koute elèv yo ak konprann ke yo se yon pati nan pwosesis edikasyon an. Nou dwe tande sa yo gen pou di epi pa jis di yo sa a se, sa yo se bagay sa yo ou bezwen aprann. Nou konnen pi byen. jis fè sa nou di ou. Mwen panse ke angajman sivik vrèman bay elèv yo pouvwa pou yo patisipe nan avni yo, pou yo patisipe nan sa yo vle wè nan chanjman nan sosyete nou an ak nan kominote nou an. Nou fè sa nan lekòl segondè. CCSR la se yon bèl egzanp nan sa. Epi li enteresan ke li se sòt de yon eleman deyò nan edikasyon piblik. Pa gen anyen mwen ta renmen plis pase gen ke yo dwe yon kondisyon granmoun aje. Youn nan bagay ke nou ap travay sou ane sa a an konjonksyon avèk patenarya nou ak Inivèsite Harvard se eksplore fason yo elaji yon ane siperyè pou elèv yo. Ki kalite eksperyans ki ta vrèman pwisan eksperyans ki ta pi byen prepare yo pou lavi andeyò lekòl segondè? Ak youn nan fason nou ta renmen eksplore sa se atravè yon pwojè capstone oswa yon pwojè angajman sivik ki ta kouvri anpil nan ane siperyè yo. Kounye a sa k ap pase, e mwen te wè sa nan 15 ane mwen nan lekòl segondè, Fen ane siperyè a se yon lit pou tout moun. Granmoun yo pa vle ale lekòl. Pwofesè yo ap eseye kenbe yo. Yo te deja aksepte nan kolèj. Li prèske pi mal pase kòmansman klas nevyèm ane a. Li se yon ti kras nan yon koub ki pran plas. Epi nou lite ak sa a chak ane. Epi nou eseye kenbe bagay sa yo sou tèt yo. Ou pi bon fè sa. Epi nou ka kontakte lekòl yo. Epi nou ka anile lèt rekòmandasyon ou yo. Men, an reyalite, nou reyalize ke li pa reyèlman Gen yon rezon ki fè yo se M'enerve. Gen yon rezon ki fè yo pa angaje nan moman sa a paske n ap trete yo menm jan nou trete elèv nevyèm ane yo. E sa ki mon’n vwar dan lezot distrik e sa ki mon anvi eksplore e sa ki nou’n kree osi en task force sa lannen pou envestige se ki mannyer nou kapab agrandi sa leksperyans senior pou etidyan. Se konsa, mwen panse ke angajman sivik se yon eleman reyèlman an sante ak esansyèl. Mwen panse ke nou bezwen echèl sa nan tout sistèm nan. Li pa ta dwe jis yon eksperyans lekòl segondè. Mwen panse li ta dwe anseye nan lekòl primè ak lekòl mwayen tou. Se yon bagay mwen ta vrèman envestige ak sipòte.
[SPEAKER_08]: Mèsi. Justin.
[Tseng]: Mwen gen yon swivi pou sa. Se konsa, ou te pale de granmoun aje M'enerve, ki mwen konnen tout twò byen. Men, gen elèv ajite nan lòt klas tou. Anpil etidyan ki konnen yo vle majò nan syans, yo pa jwenn pwen pou yo pran yon klas istwa oswa yon klas angle. Epi se menm jan ak lòt matyè, ak lang etranje oswa ak matematik. ki jan ou ta pwopoze bay klas yo plis sans bay elèv yo?
[Perella]: Youn nan fason nou, nan pwojè XQ nou an, mwen espere ke kèk nan nou te gen yon opòtinite pou gade sa, sa a se te yon yon pwojè redesign lekòl ke Dr Riccio ak mwen te dirije. Epi nan sa, nou egzamine fenomèn sa a, enkyetid sa a, se ki jan nou kenbe angajman nan elèv yo? Ak fason nou sòt de anvizaje li te kreye chemen. Se konsa, elèv yo ta kapab antre nan yon lekòl, idantifye yon zòn nan enterè oswa enkyetid, oswa enterè, mwen ta di, ak Lè sa a, eksplore li. Natirèlman, toujou gen yon bezwen pou klas obligatwa yo, sitou lè w konsidere MCAS la jan li mete kounye a. Nou te anvizaje li, e mwen panse ke sa a trè posib. An reyalite, nou sou, reyèlman chemen sa a k ap pase kounye a se ke yon elèv ta antre nan Medford High School kòm yon elèv nevyèm ane epi yo pral prezante ak yon seri de chemen. De premye ane yo ta dwe pran swen kou yo mande yo, ak Lè sa a, yo ta gen libète yo eksplore zòn nan enterè yo. Ak panse ki dèyè sa a se ke sa a se fason nou jwenn elèv yo envesti. Nou pa jis, ankò, fòse nouri yo yon bagay ke nou panse yo ta dwe aprann, men reyèlman ba yo opòtinite pou yo gen yon di nan pwosesis sa a. Se konsa, nou ta modèl li trè menm jan ak modèl la vokasyonèl pou jwenn yon chemen, jwenn yon pwogram oswa yon chemen, Se konsa, li ta ka syans, pou egzanp. Ou kreye yon komite konsiltatif alantou sa, epi answit ou gen yon rezilta final, oswa yon pwojè, oswa yon estaj, oswa yon kolaborasyon, oswa yon lòt etap nan direksyon sa. Pa egzanp, nan syans, si nou suiv egzanp sa a, nou ta ka, e sa te deja fè, se atravè patenarya nou ak Tufts University, pèmèt elèv yo fè yon estaj nan yon laboratwa nan Tufts, ann di, nan ansyen yo. ane. Se konsa, li ta yon sòt de yon pwosesis etap-pa-etap nan vrèman abilite, koute elèv yo, elaji opòtinite yo, opòtinite edikasyonèl, ak èspere ke fè yo envesti nan tout pwosesis sa a. Paske mwen panse ou gen rezon absoliman. Mwen panse ke nou bezwen fè tout sa a an menm tan paske nou ap pèdi enterè nan etidyan yo. Ak anpil elèv gade alantou epi di, poukisa mwen fè sa? Li pa vrèman fè okenn sans pou mwen. Mwen panse tou, pa minimize sa a, men mwen panse ke nou bezwen sispann gade nan zòn kontni kòm yon sòt de separe ak lavi. Epi sa a se istwa ak sa a se jeyometri. Mwen panse ke sa nou bezwen fè se gade nan opòtinite yo sòt de melanje de sa yo. Pa egzanp, youn nan bagay ke nou te espere fè ane sa a, men nou pa t ', nou ka espere fè li ane pwochèn, se kreye yon kou konbinezon kote ou gen chapant ak matematik, elèv yo ap aprann konpetans matematik, osi byen ke ladrès chapant, epi yo ap aplike yo, paske evidamman gen eleman matematik nan chapant. E mwen panse ke gen anpil egzanp sou sa. Mwen panse ke nou dwe kreyatif. Nou pa dwe bloke nan fason tradisyonèl nou yo ak opinyon nou sou edikasyon piblik. Mwen panse ke sa vrèman fè pè pou kèk moun tande. E mwen pafwa tanpere tèt mwen pou m pa di bagay konsa, paske mwen pa vle gade twò radikal. Men, mwen panse ke se avni edikasyon piblik la tou, nan vrèman angaje ak elèv yo nan yon fason otantik.
[Kreatz]: Mesye Benedetto.
[DiBenedetto]: Jis pou swiv ak lide ke ou fèk pote pi devan, kidonk ak chapant ak matematik, èske ou ka di m 'ki jan, mwen vle di, li se yon gwo konsèp, men ki jan nou egzekite sa?
[Perella]: Oke, sa nou dwe fè, nou dwe kòmanse ak desine yon orè mèt ki pral pèmèt nou fè sa. Kounye a, nan nivo segondè, nou gen restriksyon sou bagay ke nou ka fè akòz orè nou genyen, ki te an plas depi ane 1990 yo. Se konsa, premye bagay nou ta fè se nou ta jwenn moun, moun ki gen enterè ansanm, epi nou ta Nou ta gen konvèsasyon sou ki jan li ta ka gade. Mwen pa gen tout repons yo aswè a, Erin, osi lwen ke sa mwen ta fè ak sa. Men, mwen konnen ke mwen ta rive jwenn bon moun yo epi di, sa a se yon lide ki vo eksplore. Ki jan nou fè li rive? Mwen wè li kòm yon klas ko-ansèyman kote ou gen chapant la. pwofesè, epi ou gen yon pwofesè matematik, ki travay ansanm, mande pou kèk planifikasyon, mwen ta panse omwen yon ane nan konsèpteur ak planifikasyon, ak fondamantalman jwenn ansanm ak di, ki jan nou ka fè yon bagay inik ak enteresan? Petèt nou ofri li nan yon vèsyon pilòt kote nou wè ki jan li fonksyone, men li vrèman aplikab a nenpòt zòn kontni. Nou wè li an Angle ak istwa souvan, men mwen panse ke li ale pi lwen pase sa. Mwen panse ke nou ta ka gade nan li nan melanje yon anpil nan kou diferan. Ou byen akeyi.
[Burke]: Ms. Stone.
[Mustone]: Ou te itilize fraz la ou se yon etranje ak yon opinyon inisye. Kidonk, ak gade anndan sa a, kisa ou ta di se pi gwo fòs ak pi gwo feblès Lekòl Piblik Medford yo e ki jan ou ta abòde feblès la?
[Perella]: Oke, mwen panse ke fòs la se kominote a li menm. Lè mwen te premye vini isit la, mwen te soufle pa pasyon a, pa angajman etidyan yo, nan fakilte a. Mwen konnen li pral son kliche, men reyèlman pati ki pi bon nan travay mwen an se elèv yo. Mwen renmen rankontre ak pale ak elèv yo. Mwen pa gen yon sèl move entèraksyon ak yon elèv nan sis ane. Apre sa, mwen di sa ak tout onètete. Mwen jwenn koute yo ak tande yo epi lè ou bay yon elèv respè, ou pral jwenn respè sa a tounen. Menm si yo ap di ak fè bagay ke ou ta ka pa dakò ak. Se konsa, mwen panse ke vrèman sans nan kominote sa a se fanmi yo. Mwen panse ke fanmi yo ki fòme li. Mwen panse ke anplwaye ansèyman an se kèk nan pi bon pwofesè mwen te janm wè. Mwen panse ke kèk nan enkyetid mwen ta genyen yo ta nan estrikti yo ak òganizasyon, sistèm yo ki an plas. Mwen panse ke youn nan bagay ke mwen ta fè se reyèlman, mwen pa ta di odit, men mwen ta revize sistèm yo an plas. Mwen panse ke ta dwe gen plis nan yon anfaz sou teknoloji. Mwen panse ke gen bezwen plis nan yon anfaz sou opòtinite aprantisaj inovatè ak elaji epi pou nou pi fleksib nan fason nou apwoche elèv yo. Mwen ta di ke yon lòt gwo opòtinite se ke nou ap pataje vil sa a ak kolèj la, Tufts University. Mwen travay nan Tufts University. Mwen trè pwòch ak senk oswa sis nan pwofesè edikasyon yo osi byen ke yon ti ponyen nan lòt pwofesè. Mwen ta mande komite lekòl la sipò nan sa e mwen ta swete majistra a ta fè tou. Mwen panse ke nou ta ka elaji aprantisaj yon patenarya aprantisaj ak Tufts University ki ta pwisan. Mwen panse ke nou ta ka fè yon akò fòmèl senk oswa dis ane, pa nan yon resous, jis ban nou lajan, men ki jan nou ka jwenn pwofesè edikasyon Tufts nan enstalasyon Tufts itilize pa elèv nou yo ak fakilte nou an? Ki jan nou kreye opòtinite devlopman pwofesyonèl nan men ekspè nan domèn edikasyon? Yo vle sa, e mwen panse se vrèman yon bon opòtinite pou nou pwofite de sa.
[Mustone]: Jis pou swiv sa, mwen konnen ke nou te fè echanj imèl ke mwen te rankontre ak de direktè kominotè yo pou Medford ak Somerville, e ke mwen pa te konnen ke nenpòt elèv ka odit yon klas ki ta dwe kredi lekòl segondè, pa Tufts. kredi. E ke fanm nan, Barbara Rugal, te di ke li te gen youn pi fò nan tan an, omwen yon ane twa. Epi sa se yon bagay ke yo anvi jwenn plis patenarya ale. Donk mwen pa di sa.
[Perella]: Apre sa, mwen panse ke youn nan bagay sa yo ke nou reyalize ak elèv nou yo se ke yo ye akable ak aktivite ak klib ak espò ak klas. Kidonk, lide odit yon kou nan Tufts pa osi atiran, men nou te gen sitiyasyon kote nou te gen elèv ki depase matematik nou yo epi nou te pran yo e nou te ba yo opòtinite. Men ou gen rezon, genyen opòtinite. Mwen ta renmen fòmalize yon patenarya kote sa ap pase nan bilding nan pandan jounen lekòl la.
[Burke]: Mèsi. Ou byen akeyi. Si mwen te ka jis antre, klèman ou wè chanjman k ap pase nan sistèm lekòl la ak sipèentandan adjwen an pran retrèt, twa direktè yo pran retrèt tou. Ki jan ou wè mete ekip la ansanm, si ou te sipèentandan, pou fè sistèm sa a kontinye vanse? E tankou ou di, lè w inovatè, ki jan ou ta wè sa ap vanse?
[Perella]: Oke, mwen panse li se pwobableman pi gwo travay la pou pwochen sipèentandan an, espesyalman nan premye ane a, se mete alantou moun sa a yon ekip pwofesyonèl ak ekspè. Kòm youn nan bagay sa yo mwen te referans nan tan lontan an se mwen an Apwòch mwen an nan lidèchip gen ladan yon bon konsèp Collins pou jwenn bon moun nan otobis la an premye, apre sa deside ki kote otobis la ale. Olye w antre epi di, mwen se lidè, mwen pral di w kote nou prale, ou mennen nan ekspè nan domèn yo, moun ki ta defi w, moun ki depandan ou pouse w ak. pou kreye nan konfli sa a ak nan diskisyon sa a lide ki merite swiv. Mwen ta pèsonèlman, mwen te panse anpil sou sa a. Erezman mwen gen anpil koneksyon nan diferan domèn edikasyon nan vil la, eskize m, nan eta a. Mwen ta chèche moun ki gen sipò komite lekòl la pou ede vizyon nou an reyalize. Mwen panse ou bezwen moun ki pral vokal. Ou pa ta vle yon moun jis wi ou nan lanmò. Ou vle yon moun sipòte ou nan fason ke ou ta ka manke nan zòn yo. Youn nan bagay mwen ta di ke se yon fòs ki deja an plas, pa egzanp, se nou gen yon manadjè biznis briyan, nou gen yon direktè edikasyon espesyal briyan, nou gen yon nouvo direktè EL, ak sa yo se twa domèn mwen panse. yo esansyèl nan de ane kap vini yo. Se pa ke lòt zòn yo pa, yo se, nan kou, men sa yo se bagay ki, yo ap chanjman, pa tèlman nan jesyon biznis, men yo ap chanjman nan vil la ke nou dwe sòt de antisipe pou, espesyalman. direktè EL la. Se konsa, sa mwen ta fè se, li ta dwe konsantre nimewo en mwen asire w ke mwen mete an plas moun yo dwa. Siksè mwen ta depann de sa. Epi youn nan bagay mwen fè chak fwa mwen anboche yon nouvo pwofesè se mwen di yo bagay ki pi enpòtan mwen fè, bagay ki pi enpòtan mwen fè nan travay mwen kòm direktè lekòl la se mete bon pwofesè a nan yon salklas. Se bagay ki pi enpòtan ke nenpòt nan nou fè, paske se la aprantisaj la rive. Sa se premye liy edikasyon. Se konsa, mwen konprann nati kritik desizyon sa a. Mwen ka di w ke mwen ta travay ansanm ak kominote lekòl la pou idantifye domèn ke nou tout panse bezwen sipò ak fason nou ka amelyore sou sa.
[Burke]: Ki feblès ou antanke sipèentandan ou ta vle konpanse avèk yon sipèentandan adjwen, pa egzanp?
[Perella]: Oke, mwen panse, erezman, nou gen yon sipèentandan asistan ki kouvri yon zòn ke mwen pa menm fò nan, e ke se Madam. Caldwell. Li se yon ekspè nan domèn edikasyon elemantè. ak anpil eksperyans nan zòn sa a. Se konsa, mwen panse ke, erezman pou mwen, zòn ki mwen ta ka di ke mwen gen mwens fò nan, mwen pral sèvi ak ekspresyon sa a, se domèn tankou jesyon biznis, e mwen panse ke evidamman sa a, mwen pa yon antrene. manadjè biznis, mwen se yon lidè edikasyon ki resevwa fòmasyon. Edikasyon espesyal se yon domèn mwen pa gen fòmasyon fòmèl nan. Apre sa, mwen ta di tou edikasyon elemantè se yon bagay mwen pa te gen anpil eksperyans nan, men mwen ap tann pou patisipe nan.
[Burke]: Mèsi. Ms. Kreatz.
[Kreatz]: Alo. So mon annan en lot kestyon konsernan vocational. Ki jan ou ta travay ak administrasyon aktyèl la pou kontinye ankouraje karyè nan edikasyon teknik nan Medford?
[Perella]: Se konsa, nou gen yon trè bon relasyon kounye a. Youn nan bagay mwen fè chak semèn, mwen pa sèlman rankontre ak direktè a ak direktè asosye, direktè lekòl pwofesyonèl la, men ak tout direktè nan distri a. Epi nou fè konvèsasyon sa yo chak semèn nan reyinyon ekip lidèchip ansèyman nou yo. Se konsa, fason mwen ta apwoche li se trè, pa diferan de fason mwen fè li kounye a. Mon krwar mon rol i en pti pe diferan dan sa sans ki byensir mon pe regard sa dan en perspektiv distrik, me i ankor menm lide. Ki jan nou fè grandi li? Ki jan nou nouri li? Ki jan nou kontinye sipòte li? Se yon eta trè frajil kounye a. Mon krwar nou’n fer serten sanzman enportan e mon krwar enn bann keksoz ki nou pou fer se asire ki nou stabiliz, stabiliz bann progranm ki an plas. E mon krwar sa i osi aplik pour tou distrik. Mwen panse distri a nan yon eta kritik kounye a. Mwen panse ke gen anpil chanjman. Tankou Majistra a te mansyone, gen anpil woulman k ap fèt. Enn bann rol ki mon vwar mon pe zwe se sa rol stabilite, se stabiliz distrik ler nou repran nou debout e nou mars devan.
[Kreatz]: Apre sa, mwen jis gen yon sèl swiv-up. Ki jan ou ta asiyen lajan pou sipòte pwogram yo? Mwen konnen anpil nan pwogram yo, kèk nan yo gen yon pi gwo kantite enskripsyon kont lòt. E kisa ou ta fè? Èske ou gen eksperyans ekri sibvansyon pou mande lajan pou sipòte kèk nan pwogram yo?
[Perella]: Se konsa, bidjè a li menm se yon pwosesis aktif. Mwen panse ke youn nan bagay ki vrèman enteresan sou MedFit se ke nou pote yon kantite lajan fòmidab nan revni nan patenarya nou yo ak nan pwogram apre lekòl ak ete nou yo ke nou genyen, ak nan sibvansyon yo. Kounye a, nou pote anviwon $5 a $6 milyon resous chak ane nan distri nou an pou objektif sa a. Mwen panse ke nou dwe kontinye fè sa nou te fè. amelyore kapasite nou pou resevwa elèv ki soti nan diferan kominote. Sa a ap pote nan revni. Nou dwe chèche sibvansyon, travay ak patnè nou yo pou devlope ak konsepsyon ak jwenn sibvansyon sa yo. Youn nan bagay sa yo ke nou te byen fè ak lekòl pwofesyonèl la se nou idantifye zòn nan bezwen, osi byen ke nan eta a li menm, gen anpil enterè nan pwogram CTE, ak pou bon rezon. Li se yon eleman esansyèl nan sistèm edikasyon yon vil. Se konsa, mwen ta kontinye fè fondamantalman sa nou te fè, se valè li, konprann wòl li nan gwo foto a, nouri li, ak sipòte li atravè tout efò ke nou kapab.
[Kreatz]: Mèsi.
[Burke]: Mesye Ruggiero, èske ou te gen yon swivi? Pa gen kesyon.
[Ruggiero]: Menm jan ak tout vil nan Massachusetts, gwo povrete touche lavi kèk nan elèv nou yo. Ki kalite defi ou panse ke timoun sa yo andire e ki jan ou ta ede yo reyisi?
[Perella]: Youn nan eksperyans mwen genyen ke mwen kapab reach back to ap travay nan Revere, kote to povrete a te pi wo anpil. Mwen te grandi nan Revere tou. Mwen te konprann rasin li yo. Mwen pa panse li trè diferan de Medford. Sepandan, gen kèk diferans. Pou egzanp, popilasyon EL ak popilasyon ki gen gwo bezwen yo pi wo. Ak youn nan bagay sa yo ke mwen reyalize kòm yon pwofesè ak yon antrenè ak yon administratè nan Revere se ke lekòl se reyèlman kote ki pi an sekirite ak kote ke elèv sa yo vle plis pase nenpòt lòt bagay. Se yon kalite bagay ke pifò pwofesè ak administratè ri sou se ke elèv ki pi difisil la la chak jou. Yo pa janm manke lekòl. Epi nou anbrase sa. Nou renmen reyalite sa a. Epi se pa yon bagay ke nou vle yo manke lekòl. Men, nou reyalize ke sa a se kote yo vle yo. Alor mon krwar sa ki nou bezwen fer se konpran ki bann etidyan i vin avek diferan bezwen, e nou bezwen fer diferans ki mannyer nou adres sa bann etidyan. E pafwa sa a diferansye anviwònman aprantisaj yo. Pafwa se diferansye ansèyman nou bay elèv sa yo. E parfwa i annan diferans ki mannyer nou deal avek sa bann etidyan ek fanmiy. Nou dwe gade chak gwoup kòm moun epi yo pa yon sèl gwosè adapte tout. Mwen panse mwen byen antrene nan sa e mwen te gen anpil eksperyans nan sa e sa mwen pote nan pozisyon sa a se yon senpati ak yon konpreyansyon nan elèv yo kèlkeswa kote yo ap soti.
[Ruggiero]: Èske ou ta renmen pataje yon eksperyans patikilye ke ou te fè an patikilye fè fas ak yon elèv ki te gen gwo povrete ak ki jan ou te ede yo?
[Perella]: Asire w. Oke, gen anpil etidyan mwen panse ak eksperyans mwen ke elèv yo soti nan povrete. Men, gen yon etidyan mwen panse ki soti nan MedFed ke mwen gen yon, mwen pa pral di non li, nan kou, men te gen yon elèv nan youn nan premye ane mwen yo ki te vini, li te yon elèv transfè, ki te soti nan Cambridge. . Apre sa, li antre isit la tankou yon gwo pous fè mal. li te kontan yo dwe abitye a, yo dwe yon moun ke pèsonn pa renmen epi li pa vle konekte. Apre sa, li te soti nan yon anviwònman trè boulvèsan. Se sèlman atravè travay avè l ', li kwè nan li ak ba li espwa ak opòtinite li te kapab kraze ak sòt de transmèt sa. ke sa a se yon bagay ke li pa t 'reyèlman santi nan fason li te aji, li te jis sòt de aji deyò. Ak youn nan bagay sa yo ke nou te gen anpil chans nan ane ki sot pase yo se reyèlman envesti, epi ou mesye yo te fè sa, nou te envesti nan entèlijans sosyal emosyonèl ak Konsèy ajisteman nou yo ak konpreyansyon nou ke elèv yo vini ak yon tout seri bezwen ak enkyetid. Epi souvan nou gade nan lekòl segondè kòm travay nan yon inite triyaj, nan ke nou pa konnen sa k ap vini nan nenpòt jou, men nou konnen ke kèk bagay travay ak timoun yo, e sa se renmen, atansyon, koute. pou yo, eseye fè kè sansib pou orijin yo ak sitiyasyon an, epi ba yo espwa epi ba yo opòtinite. Se konsa mwen ta apwoche sa. Mèsi. Ou byen akeyi.
[Burke]: Justin?
[Tseng]: Kidonk, ou gen anpil ide inovatè pou Distri Lekòl Piblik Medford, epi ou te pale yon ti kras sou potansyèlman fè pè kèk moun ki gen enterè nan kominote nou an. Kòm ou konnen, negosyasyon kontra yo ap pase mwa sa a, epi yo ka pa konkli jiskaske nouvo sipèentandan an pran biwo. Si yo te mete w nan yon sitiyasyon kote kontra a pa t pèmèt ou fleksibilite ou vle pou konstwi metòd ansèyman inovatè sa a, kominote inovatè sa a, ki jan ou ta travay nan kontra sa a?
[Perella]: Se konsa, sa a te rive, ou te di, si sa te janm rive. Sa rive chak jou nan lavi m nan distri sa a. Youn rive, li rive chak jou. Se konsa, youn nan bagay ke mwen te gen anpil pwoblèm ak premye ane yo se mwen te gade nan sa a kòm yon pwoblèm nan estrikti, nan mwen bezwen kapab redesign estrikti yo jwenn rezilta yo nou te vle. Epi ou gen rezon ke chanjman vrèman difisil pou moun. Ou konnen, gen konvèsasyon sou orè inovatè se defi pou koute paske se pa tout moun dakò ak sa filozofik. Epi li te frape m yon jou ke mwen t ap fè sa mal epi olye m eseye chanje estrikti yo, mwen bezwen bati nan kapasite aktyèl enstriksyon k ap pase a ak anviwònman an ak kilti mwen gen yon wòl nan. Mwen ka enpak. Kidonk, sa nou te fè se te nou te eseye konsantre sou fason pou fè elèv yo angaje yo nan kèlkeswa sa y ap fè a epi yo santi yo pi alèz pou antre nan bilding lan, pou yo tande epi koute. Se konsa, youn nan bagay mwen sèten pa gen moun menm rekonèt sa a, men mwen te fè, se sa Konsantre mwen okòmansman, premye ane mwen yo, se te koute prensipalman pwofesè yo epi eseye chèche konnen ki jan yo fè chanjman estriktirèl sa yo. Li te chanje, se pa ke mwen pa t 'koute pwofesè yo ankò, men Lè sa a, mwen te chanje nan koute plis bezwen elèv yo ak konprann sa yo bezwen ak sa mwen ka aktyèlman ba yo. E sa pèmèt nou, mwen kwè, kreye yon kilti vrèman pozitif nan lekòl segondè. Mwen panse ke moun yo santi yo sipòte. Li pa pafè, men mwen panse ke moun santi tankou yo antre la chak jou epi li se lakay yo. Se konsa, mwen panse ke fason li ta ale sou negosyasyon yo kontra se ke konprann ke li se yon sitiyasyon konplèks, ke mwen ta apwoche li, pifò fwa li apwoche nan yon sans pozisyon, fason mwen oswa fason ou. Men, mwen te fòme nan yon style negosyasyon genyen-genyen, kote nou chita epi nou di, ki sa ki nan pi bon enterè nan nou tout? Kisa nou ka fè ke ou pa vrèman lide oswa panse li se yon move lide? E kisa mwen ka fè pou ou pa fè sa? panse se yon move lide. Sa kalite lide ke nou ka mete tout bagay sou tab la epi vini ak fason yo jwenn yon fason ke nou tout genyen. E mwen panse sa se posib. Se konsa, mwen fè sa sou yon baz chak jou ak manm sendika nou an. Mwen ta espere ke yo ta panse, e mwen panse si ou ta ka jwenn yon chans pale ak yo nan lekòl segondè a, ke mwen gen yon relasyon respè ak yo tout. Epi nou fè fas ak adrese pwoblèm yo anvan yo janm rive nan yon doleyans. Yo poko gen yon doleyans nan lekòl segondè, sitou poutèt sa. Omwen pa nan etap final la nan plent.
[Sebastian Tringali]: Mèsi anpil. Se konsa, pandan ou te la a, pwogram nan lang etranje te ogmante yon ti kras. Oke, yon kantite siyifikatif, e mwen t ap mande ki jan ou ta ale pi devan elaji nan pwogram lekòl presegondè yo ak lekòl primè yo, ki ditou yo manke, osi byen ke itilize divès kominote nou an pou anseye lang etranje yon fason inovatif ak andeyò salklas yo.
[Perella]: Kidonk ou kòrèk. Lè m te fèk vini, yo te anseye yon lang etranje senk jou sou sis, e mwen te fè l tounen yon priyorite reyèl. apre yo fin koute elèv yo ak pwofesè yo ke li te bezwen trete egalman. Ak sa a se youn nan bagay sa yo ke mwen kalite te fè yon kanpe sou. Epi non sèlman nou te elaji òf lang etranje yo, men nou nan pwen sa a ofri li kounye a bay elèv teknik pwofesyonèl kote li pa t janm te ye anvan. Se konsa, li gen valè, li nesesè. Youn nan bagay sa yo ke mwen ta renmen eksplore e mwen panse se yon lide trè entérésan, se kreye yon lekòl de lang. Mwen konnen se yon konsèp ki difisil. Mwen konnen li pa rive lannwit lan, men mwen panse mwen ta renmen eksplore sa, kote anpil distri yo santi ke si ou ka kreye yon lekòl de lang nan lekòl sa yo, sa ki rive se de lang yo anseye nan menm. tan nan nivo bonè. Se vrèman sèl fason pou kreye kouraj, mwen kwè, nan yon lang. Mwen panse ke sa ta yon eksperyans enteresan. Natirèlman, li pa ta rive lannwit lan. Li ta mande envestigasyon, eksplorasyon, ak yon fason yo aktyèlman fè li, wè li nan. Men, mwen panse ke sa ta ka yon bagay nou ta ka diskite. Mwen panse ke lang etranje se youn nan bagay ke nou reyalize se ke lang etranje kounye a se yon kalite tradisyonèl nan sa nou ofri, e ke nou te diskite de ane de sa gade nan. ofri Mandarin, pou egzanp, oswa Arab. Nou pa t 'apwoche sa okòmansman akòz enkyetid yo nan diskisyon mwen ak direktè a sou moso nan lekòl mwayen ak ki jan sa ta reyèlman souke bagay yo. Ou pa ka jis retire yon lang etranje. I annan bann teachers ki ansenny sa e bann dimoun ki enterese avek sa. Se konsa, mwen panse ke li dwe pran trè dousman ak delika. Mon krwar nou bezwen kontinyelman regarde ki lezot distrik i fer pour ofer bann etidyan etranze, sa bann koleg ki pe rode e finalman ki sa ki pou kapab ganny konn sa langaz. Youn nan bagay ke nou ap eksplore ane sa a se vant bileng sa a, vant bileng lan, ki se yon nouvo lide ki te fèk prezante m. kèk semèn de sa. Ak lide sa a se ke nou prezante elèv yo ak prim lan ak yon sele ke si yo gen yon kapasite bileng, sa ta dwe yon bagay ki chanpyon ak selebre. Ak sa a se yon pati nan kilti a nou dwe sòt de nouri. Se konsa, mwen panse ke gen anpil opòtinite. Mwen panse ke li kòmanse ak vrèman apresye sa ki lang etranje ofri. Nan kèk distri, lang etranje se yon kalite klas segondè ki pa enpòtan menm jan ak matematik ak angle. E mwen panse ke sa a manke pwen an.
[Sebastian Tringali]: Li se yon sòt swivi ak divèsite nan lang, kidonk lòt mwatye nan sa ta dwe popilasyon EL kote gen yon baryè lang e mwen panse alantou lekòl la pafwa ou pral wè ou konnen. diferan lang ki rete nan pwòp klik yo nan yon fason. Se konsa, ki jan ou ta rasyonalize elèv EL yo entegre nan kominote a?
[Perella]: Erezman, nou gen yon plan an plas pou ane pwochèn pou fè egzakteman sa. Youn nan bagay ke nou gen chans genyen se yon direktè EL ki jis te anboche nan Malden ane pase a ki gen anpil eksperyans travay ak yon pi gwo popilasyon EL. Ak youn nan bagay sa yo nan de ane ki sot pase yo nou te wè se ke popilasyon EL yo aktyèlman te grandi nan pwen kote li te reflete nan nou an. Endikatè MCAS, ki te premye fwa sa te rive, paske anjeneral se te yon ti popilasyon, omwen nan nivo segondè. Se konsa, mwen panse ke konvèsasyon sa yo ap pase. Nap rankontre ak direktè yo kounye a. Mwen panse ke nou gen yon bon plan an plas. Mwen pa santi mwen pare pou prezante sa, paske mwen konnen nou ap travay sou li, men mwen panse ke lide a se entegre yo, pa izole yo. Mwen itilize mo entegrasyon yo anpil, paske nou itilize mo tankou enklizyon nan edikasyon espesyal ak EL, An reyalite, nou vle entegre yo nan twal la nan bilding nan, kidonk li pa sòt de yon gwoup espesyal ke nou pèmèt yo antre nan pwogram sa a, men yo se yon pati nan pwogram nan. Kidonk, mwen panse ke nou dwe kontinye grandi nan direksyon sa a, e mwen santi nou sou bon chemen kounye a. Mèsi.
[Burke]: Mesye Benedetto.
[DiBenedetto]: Mèsi. Alor mon dezyenm kestyon ofisyel se, silvouple elabore lo ou leksperyans avek negosyasyon kolektiv e devlopman bidze a gran echèl.
[Perella]: Donk, negosyasyon kolektif, mwen te gen ase chans pou m kapab fè pati ekip negosyasyon an ane sa a. Mwen te nan diskisyon ak sipèentandan an pandan sis ane ki sot pase yo konsènan bezwen pou negosyasyon ak pou negosyasyon. Enn bann keksoz ki mon’n mansyonnen pli boner se ki mon pe kontinyelman negosye avek sendika. Youn nan bagay mwen te vrèman travay sou yo se Nou gen restriksyon nan kontra nou an pou estrikti nan kontra a, men poutan nou te fè bagay enpòtan ki trè diferan pase nou te konn fè li. Ak fason nou fè sa se atravè konvèsasyon ak dyalòg sou sa ki pi bon pou elèv yo ak fason bagay sa yo ki sanble etranje e petèt yon ti kras pè yo aktyèlman pa yon tantativ pou fòse ou travay pi di oswa plis pase ou te deja, men li se bay. nou tout yon pi bon opòtinite pou anseye timoun yo ak pou kreye yon pi bon anviwònman aprantisaj. Mwen ta kontinye fè sa. Mwen ta, ankò, mwen espere ou jwenn yon opòtinite pou pale ak reprezantan yo nan lekòl segondè a, reprezantan sendika yo, ak fason nou kominike sou yon baz chak mwa, mwen ta di. Ak anpil fwa sa nou te fè se te nou sòt de jis te gen konvèsasyon anvan bagay sa yo te yon pwoblèm. Jis, ou konnen, anpil fwa se reyèlman malantandi. An sa ki konsern bidze, mon krwar prosesis bidzeter evidaman se ki mannyer nou priyorite sa ki esansyel e sa ki diskresyoner i osi lwen ki depans. Kounye a, nou gen yon bidjè enpòtan ki kote 82% nan li se salè pou pwofesè yo ak pou fakilte. Se konsa, li kite nou yon ti zòn nan sòt de jere ak manipile. Youn nan fason nou ta bezwen fè sa se pote evidamman plis revni pou redwi depans yo. zòn tankou enèji oswa transpò ak gade nan zòn sa yo se ki jan nou ka ekonomize lajan ak Epitou gade pou elaji revni k ap vini nan distri a Sa se yon enkyetid. Mwen sèten pou kèk nan nou isit la, ou konnen, plis revni plis nou itilize bilding nou yo se plis nou kòmanse gen pou abòde sekirite bilding sa yo, se konsa klèman gen yon gen yon Gen yon balans isit la. Nou dwe etabli Youn nan fason mwen panse ke mwen ta gade nan ki pa te reyèlman eksplwate nan ankò se patenarya edikatif yo ak inivèsite sa yo mwen mansyone deja. Mwen panse ke si nou konsidere ke plis pase 80% nan bidjè a se sou anplwaye ansèyman, si nou ta ka ogmante ak sipòte pwofesè yo atravè patenarya inivèsite sa yo, se ta yon fason mwen panse ke nou ta ka plis diminye bezwen bidjè yo. Pwosesis Bidjè, mwen anvi vin yon pi gwo pati nan sa. Mwen te chita nan reyinyon bidjè ak sipèentandan an kèk ane ki sot pase yo. Mwen konprann pwosesis la. Mwen konprann li nan yon pèspektiv sistèm. Li evidan, mwen ta travay avèk ou, kominote lekòl la, ak direktè biznis la pou asire w ke nou gen yon bidjè ki bon ki reprezante bezwen ak dezi kominote a.
[Burke]: Mèsi.
[Perella]: Ou byen akeyi.
[Burke]: Ms. Vander Kloot, mic ou.
[Van der Kloot]: Youn nan bagay sa yo ke ou te fè isit la, epi li fasil, li reyèlman pa t 'tan sa depi lontan, men li santi li pi lontan de sa, se ke ou sipèvize rekonstriksyon an nan laboratwa syans yo. E kòm sipèentandan, gen lidèchip edikasyonèl la, gen bidjè a, gen negosyasyon, epi gen tou kenbe ak bilding yo ak teren yo. Ki sa ki te aspè ki pi difisil nan gen yon gwo pwojè bilding nan bilding nan? Ak kisa ou te aprann nan eksperyans la?
[Perella]: Oke, se te yon gwo eksperyans. Mwen trè kontan mwen te gen yon chans, ou konnen, gade dèyè se te yon kochma pou mwen. Mwen sonje yon maten nou te gen kat alam dife anvan homeroom. Se konsa, alam dife a te sonnen kat fwa anvan menm nou te gen premye peryòd la. Se konsa, elèv yo ta antre, yo ta tounen soti. Yo ta antre, yo ta tounen soti. Plizyè santèn alam dife pandan ane sa a akòz sistèm nou an, e li vrèman enpresyone sou mwen nesesite pou m detann nan moman kriz, jwenn imè pafwa, pataje imè sa a ak tout moun nan bilding lan. ke nou te oblije aleje yon ti kras, konprann ke sa a se yon defi pou nou tout. Youn nan fason ke, mwen sonje, mwen panse ke li te petèt dezyèm ane mwen nou te fè sa a, sipèentandan an ak mwen literalman te mache nan bilding nan epi idantifye fason ke nou te kapab deplase 17 salklas epi jwenn, ki jan nou jwenn 17 salklas siplemantè? Nou pa gen 17 salklas anplis, men nou te fè li. Epi nou te fè li nan galvanize tout bilding lan pou nou konprann sa a se yon bagay ki pozitif pou nou tout, pou tout elèv nou yo. Li pral mande yon ti sakrifis, men nou ka fè sa. Apre sa, mwen panse ke se te yon vrèman bon leson pou mwen nan jere moun ak jere enkyetid ak reyèlman enkyetid nan anpil fason. Mwen panse ke si ou gade alantou isit la, ak bibliyotèk sa a se yon egzanp pafè, èske nou gen anpil travay fè. Nou te pran yon piki nan li ane pase a, e mwen konnen sipèentandan an ak Ms. Patterson ak tèt mwen ap travay aktivman pou kontinye pwosesis rebati seksyon lekòl nou an. Epi li pa jis fini nan lekòl segondè. Mwen konnen ke bilding yo nan mitan lekòl yo pral bezwen nouvo twati nan pwochen ane yo. sa a se nimewo a nan edikasyon piblik se ke nou dwe kontinye sipòte bilding sa yo. Ak lide ke pifò lekòl yo ap kraze se pa sèlman yon bagay moun jete alantou. Gen anpil prèv ki montre sa nan peyi a an jeneral. Li pa bay ase sipò ak envestisman jan li bezwen. Se konsa, nou dwe jwenn fason pou fè li rive. E mwen panse ke nou nan bon chemen nan bilding sa a. Nou anvizaje sa batiman pou vin sou pwochen senk, dis ane yo kontinyèlman gen renovasyon k ap pase nan diferan seksyon nan bilding lan. Pa gen okenn fason nou pral ranplase lekòl sa a. Mwen te mansyone sipèentandan an yon fwa ke li ta bèl si nou te gen lekòl segondè a moute sou Field of Dreams ki bay sou orizon Boston an epi mwen jis t ap gade biwo mwen an wè orizon Boston an. Natirèlman, dè milyon ak dè milyon de dola li ta pran, men li pap janm rive. Epi li ta pwobableman pran dè milyon de dola pou menm jis retire bilding sa a jan li te mete kanpe. Bilding sa a gen bon zo e mwen panse li ka vrèman mennen nou nan pwochen 25, 30 ane kap vini yo. Nou dwe kontinyèlman, mwen dwe fè yon pi bon travay evidamman pou konprann bezwen bilding elemantè yo ak bilding lekòl presegondè yo. Byenke yo pa menm laj, yo ap vini nan moman kote yo pral bezwen sipò ak èd tou. Se konsa, li dwe yon bagay ki balanse. Ou pa ka gen yon gwo edikasyon k ap pase nan yon bilding defonse. Mwen panse ke bezwen gen yon eksitasyon. Nou te wè sa ak laboratwa syans yo. Nou te wè sa sa te fè pou elèv nan kominote a. E nou dwe kontinye sa nan tout lòt domèn.
[Van der Kloot]: Koulye a, John, ou te ban m 'yon siga pafè paske nan repons ou a ou mansyone enkyetid. E lot kesyon mwen te vle poze w aswè a se te sou sa. Youn nan bagay sa yo ke elèv yo ap prezante ak ogmante nivo enkyetid. Ki jan nou balanse bezwen emosyonèl elèv yo pandan y ap kenbe rigor akademik? Apre sa, mwen te mande si ou ta ka ban m 'nenpòt, evidamman paske nan konfidansyalite, mwen vle fè anpil atansyon, men èske w ka ban m egzanp sou ki jan nou ka fè sa?
[Perella]: Mwen kwè ke san sans de appartenance, san serenite, nivo konfò ki vini ak yon etidyan ki santi l lakay li nan yon bilding ak envesti, reyèlman pa ka gen okenn aprantisaj siperyè. Mwen panse ke li mete restriksyon sou nou. Li kenbe nou tounen. Li sanble ak kote si ou fache, ou pa kapab lojikman panse. Nou konnen sa atravè syans. Mwen panse ke menm bagay la tou aplike nan edikasyon. Mwen panse ke si nou pa satisfè bezwen elèv sa yo, Lè sa a, nou pa ka gen pi wo estanda. Se pa ke nou pa ka gen pi wo estanda, men nou pa ka atann elèv yo kapab fè pèfòmans nan pi wo kapasite. Se konsa, mwen panse ke li dwe debaz la. Ak sa a se reyèlman modèl mwen te aplike nan chak sitiyasyon mwen te janm patisipe nan edikasyon se ou kreye yon fondasyon nan konfyans, nan kilti pozitif, an sante kote moun yo santi yo konfòtab ak an sekirite, epi ou bati apati de la. E mon krwar sa i aplikab pou sa sityasyon osi. Nou bezwen kapab anmenn etidyan, e mon krwar legzanp ki mon’n donn pli boner sa etidyan ki’n vin sorti Cambridge i en bon legzanp sa. Jiskaske li te santi li te fè pati bilding sa a, jiskaske li te yon Mustang, li pa t ap gen siksè. E an reyalite, li te fè espre pouse lwen lekòl la pou rezon sa a, ke li pa t santi li konekte ak lekòl la. Se konsa, mwen panse ke sa a dwe rive sou tout nivo. Mwen panse ke elèv elemantè yo dwe santi yo tankou yo se yon pati nan bilding nan osi byen ke lekòl presegondè ak segondè. Ou konnen, jis dènyèman mwen te rive, petèt ou te wè sa a tou, gen anpil pale sou Fred Rogers ak travay li nan ane 1970 yo. yon dokimantè k ap soti. Men, li te fè m sonje bezwen esansyèl nou genyen pou sipòte epi ede elèv yo jwenn vwa yo epi santi yo an sekirite kèlkeswa kote yo ye. Mwen panse ke nou pa ka bliye sa. Se konsa, tout bagay se reyèlman depann sou kapasite sa a.
[Burke]: Mèsi. Mesye Russo.
[Ruseau]: Bonjou ankò. Ki jan rekreyasyon antre nan yon sistèm lekòl anba lidèchip ou a?
[Perella]: Oke, mwen panse rekreyasyon se, si ou defini rekreyasyon kòm yon repo nan enstriksyon nan salklas. Mwen panse ke sa dwe fè pati chak eksperyans lekòl. Epi se pa paske nou bezwen kouri ozalantou epi choute yon boul nan youn ak lòt epi jwe tag nan yon lakou konkrè, men ke nou bezwen jwenn fason pou antre nan patisipasyon aktif nan jwèt ak plezi ak jwenn kèk ri tounen nan lekòl nou yo. Mwen panse ke se bagay sa yo ki fè elèv yo santi yo alèz. Ankò, youn nan bagay nou te fè ane sa a se nou louvri jimnazyòm nan pandan manje midi. Epi nou pa t sèten sa ki pral rive nan sa. Nou pa t 'konnen si li ta pral gen yon enpak oswa ou pa. Men, nou te panse, ou konnen, petèt elèv yo vle jete yon baskètbòl alantou oswa pann deyò epi boule kèk vapè anvan klas senkyèm ak sizyèm peryòd yo. Ak rezilta yo te trè pwofon. Te gen yon chanjman. Pwofesè yo te rapòte sa a nou tou, ke elèv yo te pi kalm. Yo te plis konsantre sou akademik yo. Mwen panse ke li komik pou nou panse ke nou ka fè yon elèv chita sou yon chèz pou uit èdtan epi yo di sa k ap pase ak sa ki pral nan tès la. Youn nan bagay ke mwen te eseye fè ane sa a ak nan ane ki sot pase yo se ankouraje fakilte ak etidyan yo soti deyò epi yo gen aprantisaj deyò. Poukisa nou pa itilize rezèvasyon Fells, kolekte done. Nou te gen pwofesè yo ale deyò epi yo te fè lekti pwezi ak diskisyon ak pwofesè nou yo soti ak trase pye bwa, ak pwofesè syans kolekte done ki soti nan yon varyete sous. Mwen panse ke nou bezwen yo dwe kreyatif. Youn nan bagay sa yo ke nou te fè klè nan fakilte a de ane de sa se ke 50% nan aprantisaj ta dwe pran plas soti nan chèz la. Ou ta dwe leve. Ou ta dwe deplase. Pa gen anyen ki an sante sou chita. Nou tout konnen sa. Li komik paske pwofesè yo gen tandans, nou fini anseye nan devlopman pwofesyonèl sa yo kote pwofesè yo chita pandan kat èdtan epi koute yon prezantasyon epi mwen toujou souke tèt mwen panse, non, sa a pa bon. Men, nou toujou fè li paske li fasil epi li se sòt de estriktire nan yon fason ke nou gen kontwòl sou. Nou dwe kite kontwòl sa a yon ti kras epi konprann ke sèlman lè nou fè sa nou pral kapab reyèlman angaje elèv yo nan yon fason ki an sante.
[DiBenedetto]: Se konsa, mwen konnen nan dènye ane yo ou te fè kèk chanjman nan politik devwa yo. Èske ou ta ka ale sou kwayans ou nan sa e poukisa ou te fè chanjman sa yo?
[Perella]: Asire w. Mwen devine pi gwo chanjman an ta dwe ke mwen te etabli yon repo Thanksgiving san devwa. Èske sa w ap fè referans a? Paske se vrèman sèl gwo chanjman. Lòt chanjman ke nou te pwobableman mete an plas se ke jis plis kominikasyon konsènan fason pwofesè yo planifye ak pwograme devwa ak devwa yo. epi pran konsyans de lefèt ke lòt pwofesè yo tou bay elèv yo devwa èdtan edmi tou. Se konsa, si ou gen senk pwofesè bay yon devwa èdtan ak yon mwatye klèman sa a se pa yon bagay ki fèb oswa rezonab. Se konsa, konsènan vakans fèt Thanksgiving sa ki te pase se mwen sonje mwen te gen yon konvèsasyon koup ak paran yo sou yo te fristre ke timoun yo te vini lakay yo ak. ak sache plen devwa yo pandan repo Thanksgiving. Apre sa, youn te di m ', mwen toujou renmen Aksyon de Gras yo dwe sòt de yon wikenn long ap detann kote nou ka jwi fanmi. Epi li te frape m kòm vre. E mwen santi menm jan an tou. Mwen panse ke nou bezwen repo. E mwen panse ke li pa twòp pou mande. pou manm fakilte yo kite ale epi di, ou konnen ki sa, sa a se repo Thanksgiving. Epi nou te chwazi repo Thanksgiving pa paske nan nenpòt moso espesyal nan jou ferye sa a, men li te byen bonè nan ane a. Nou pa t ap gen enpak sou tès AP ak tès MCAS pita nan ane a. Se konsa, ou konnen, mwen konnen enjeux yo vin pi wo, men nou te vle ba yo yon ti repo pou sòt de koute yo, tande yo, epi di, ou konnen, ou merite yon repo. Se te yon defi. Se komik. Premye ane yo, mwen te gen, ou konnen, moun ki di m ', o, wi, li te ban nou yon ti repo jiska Madi. Nou te gen tout devwa yo dwe nan Madi. Se konsa, ou konnen, pafwa yo ta, ou konnen, mwen wè Justin kounye a sou tèt li. Se yon defi pou negosye sa. Ou konnen, mwen te kapab, mwen pa santi mwen alèz antre nan yon pwofesè epi di, mwen di ou, ou pa dwe fè sa. Men, sa mwen di manm fakilte yo, se sa paran yo panse ki enpòtan, e mwen panse li enpòtan. Apre sa, mwen pral di kominote a ke sa a se yon bagay ke nou fè kòm yon kado pou elèv yo, kòm yon ti repo pou yo, ak yon ti repo pou fanmi an, ak yon kado pou yo tou.
[Burke]: Mesye Ruggiero.
[Ruggiero]: Mwen ta renmen pale avèk ou sou bidjè. Se konsa, angajman kominote a enpòtan anpil pou yon bidjè siksè. Sa te di, ki jan ou ta konstwi premye pwojè bidjè lekòl ane pwochèn ou a? Ki jan ou ta enplike rezidan yo nan Medford nan proje ki vin apre yo? Ki resous ou ta devlope pou ogmante fon limite? Ak ki jan ou ta kenbe administrasyon ou responsab pou bidjè a li menm?
[Perella]: Oke, premye bidjè mwen ta, mwen kwè mwen ta gen kapasite pou travay ak sipèentandan an kounye a. Mwen panse ke li te fè pati plan bidjè fiti yo e mwen panse ke sa a enpòtan. Mwen panse ke pa tèlman paske pou li dikte sa ki bidjè a ta dwe. men ke pwosesis bidjè a inik nan chak kominote e mwen panse finalman sa nou ta dwe fè se kòm yon ekip, komite lekòl la ak tèt mwen, nou ta dwe idantifye ki jan nou vle pi byen apwòch sa a. Se ankò, li se sou priyorite, li se sou fè konvèsasyon pwofon sou sa ki esansyèl ak sa ki diskresyonè, ki sa ki yon bagay ke nou bezwen fè jodi a ak ki sa ki se yon bagay nou bezwen planifye pou nan yon ane ak de ane apre kounye a epi yo dwe okouran de . Se konsa, mwen ta apwoche li nan fason sa a. Mwen panse ke li ta dwe sòt de yon konvèsasyon kontinyèl. Se yon bagay ki pa rive sèlman nan sezon prentan an. Se yon bagay ki pase tout ane a. Li kontinyèl nan sans ke mwen kòm yon sipèentandan ta dwe konsyan de sa k ap vini sou wout la osi lwen ke eta. atant ak chanjman bidjetè yo. Ou konnen, pa egzanp, nou pa konnen ki jan sipò gouvènman federal la nan bidjè lekòl nou yo pral sanble nan yon ane nan kounye a. Li ta ka lajman diferan. Epi nou dwe antisipe sa pou nou pa sòt de chita sou yon manm pou kont nou ap eseye figi konnen ki jan kounye a fè moute lajan ke nou pa t 'antisipe pa genyen. Mwen ta rann tout manm nan administrasyon an responsab devan bidjè sa paske se konsa nou fonksyone. Men, mwen konprann tou ke yon bidjè se likid. nan plizyè fason. Se pa yon bagay ki mete nan tankou 10 kòmandman ak isit la li ye epi nou pa bouje sou li. Se yon bagay ke nou dwe travay ak pi byen nou kapab. Men, kle a, mwen kwè, se yo dwe trè transparan sou sa. Mwen konnen ke gen enkyetid nan kominote a sou sa. Mwen panse ke se dènye bagay nou ta vle tout tan tout tan gen nenpòt dout sou motif nou yo oswa objektif nou yo. Mwen panse ke nou bezwen dwe nan kominikasyon konstan epi jis asire w ke nou pataje menm priyorite yo e ke kèlkeswa priyorite yo deside komite lekòl la, mwen fè yo rive.
[Ruggiero]: Èske ou ta angaje ak kominote a pou fè prezantasyon pou bidjè a ak ki jan ou ta resevwa opinyon yo pandan w ap avanse?
[Perella]: Mwen panse ke se yon gwo lide. Mwen prevwa epi planifye pou m angaje ak kominote a nan plizyè fason. Youn nan bagay ke mwen trè eksite sou se soti la epi yo dwe yon figi pou depatman lekòl yo, espesyalman nan lekòl primè ak lekòl presegondè kote mwen pa konnen anpil e mwen kontan pou m ap mache nan lekòl primè yo. yo dwe onèt avèk ou. tande ri yo ak wè sa k ap pase la. Mwen panse ke se yon gwo lide. Mwen panse ke nou bezwen konprann sa kominote a santi. Apre sa, mwen panse ke sa a se yon pati nan wòl nan komite lekòl la, dwa, se nan sòt de kanal sa a, kanal ke si li nan enterè oswa si li nan enkyetid nan domèn espesifik. Men, li dwe yon konvèsasyon kontinyèl konsènan li. Mwen pa panse ke nou ka travay nan yon vakyòm nan kominote a. Nou reprezante kominote a. Alor mon panse ki i enportan ki nou konpran ki zot bi e lobzektif.
[Ruggiero]: Yeah, epi finalman, ki jan ou ta remake si ta gen yon pwoblèm ak bidjè a? Paske li se, tankou ou te di, yon dokiman likid. Se konsa, ki endikatè ou ta chèche lè bagay yo kòmanse ale mal, e ki jan ou ta ajiste li?
[Perella]: Se konsa, mwen ta evidamman ap travay men nan men ak manadjè biznis nou an kontinyèlman revize sitiyasyon finansye nou yo ak sante. Mwen panse ke sante finansye yon kominote se pi gwo enpòtans. Tout bagay ta ka tonbe si li pa vrèman pran swen. Se konsa, mwen devine endikatè yo ta dwe vrèman konprann sa k ap vini nan osi lwen ke revni ak sa ki pral soti osi lwen ke depans. Mwen panse ke ou dwe antisipe toujou pou move sitiyasyon rive. Petèt se tanpèt, petèt se yon koup blizzard nan yon ranje, oswa yon do kay kraze, oswa yon varyete de bagay. Ou konnen, youn nan bagay sipèentandan an te enpresyone m nan kèk ane ki sot pase yo se ke ou pa janm konnen sa k ap vini nan kwen an, kidonk ou dwe pare pou sa. Epi ou dwe gen yon rezèv. Ou dwe yon ekonomizeur. Ou dwe yon planifikatè. Apre sa, mwen panse, e mwen sipoze sa a se reyèlman pou nenpòt moun ki nan bidjè nan nenpòt òganizasyon. si se yon kay oswa si se yon distri lekòl. Se konsa, mwen ta pran apwòch sa a. Mon krwar i esansyel ki nou kontinyelman revwar li e realize ki i en konponan kritik. Mèsi.
[Burke]: Trè bon. Nenpòt swivi? Ou tout pare? Justin? Asire w.
[Tseng]: Nou te pale sou VOC a ak youn nan pi gwo pwoblèm ke nou te wè ak entegrasyon VOC a nan lekòl segondè se aliyman klas yo. Se konsa, anpil moun ki te nan top 10 nan VOC kounye a jwenn tèt yo nan top 100 nan Medford High. Ak anpil moun ki soti nan VOC a vle ale nan enstitisyon katran. Yo konte sou GPA yo, klasman yo. Ki jan ou ta eseye balanse sitiyasyon an oswa rezoud sa a? Epi dezyèm pati kesyon sa a se, ki jan ou ta asire w ke elèv VOC an jeneral santi yo fè pati kominote Medford High epi yo pa kouvri pa elèv Medford High?
[Perella]: Se konsa, konsèy sit la aktyèlman se, te idantifye sa a menm enkyetid egzak w ap prezante. E sa nou te fè se te nou mete yon gwoup ansanm ki rele yon etidyan pwofesyonèl, mwen bliye tèm nou te itilize a, men se fondamantalman. mete ansanm pou adrese enkyetid sa yo. Ki jan nou gade entegrasyon an nan pèspektiv etidyan pwofesyonèl la? Epi gen anpil pèspektiv nan entegrasyon. Nou gade li nan kominote a, nan men pwofesè yo, nan administrasyon an, nan fason DESE revize nou, men ki jan nou gade li nan pèspektiv elèv la? E mwen ta renmen tipikman konsantre sou pozitif yo, ke yo ap resevwa elaji ofrann lang etranje epi yo ap kapab entegre nan bilding lan lib. Yo kapab pran kou atizay ak kou òkès ak bagay sa yo. Men, pa gen okenn nye ke gen depans nan chanjman sa yo. E sa nou bezwen fè se konsyan de yo, sansib pou yo, epi koute elèv sa yo sou fason yo santi yo ak ki jan nou ka aktyèlman. fè chanjman pou adrese enkyetid sa yo. Mwen panse ke alontèm, mwen panse ke gen doulè k ap grandi nan pwosesis entegrasyon an. Mwen panse ke nan 10 ane kounye a, pou egzanp, Moun yo pral gade dèyè epi yo pa reyèlman dwe okouran de kèk nan doulè yo ap grandi, men yo egziste. E mon krwar sa ki nou bezwen fer se adres zot avek senserite, parey nou pe fer ozordi. Nou ap koute etidyan yo. Nou ap eseye konprann ki pwoblèm sa yo ye. Espesifik nan GPA a, sa a se yon enkyetid. Nou se yon sèl bilding. Se konsa, si nou se yon sèl bilding, ki jan nou separe elèv sa yo ak klasman diferan? Konpwomi nou te kreye ane sa a se te kreye yon sòt separe idantite kòm yon pwogram oswa yon lekòl ke nou ta ka lis sa, men yo dwe onèt avèk ou, sa a se yon solisyon tanporè. Nou pa kapab kontinyèlman divize bilding lan konsa. Finalman, mwen espere ke dis premye elèv yo nan pwogram pwofesyonèl la pral komen. Mwen panse ke nan pwogram bioengineering yo, pou egzanp, tout pwogram akademik sa yo ke w ap fè referans, sa yo pral desine sou kèk nan elèv ki pi wo nan bilding nan. Nou te gen yon valedictorian kèk ane tounen ki ta dwe etidyan pafè a pou bioengineering. Nou te idantifye e te di ke li ta pafè pou sa. Men, li pa t egziste nan moman an. Se konsa, li te yon elèv tradisyonèl segondè nan lekòl segondè e pwobableman pèdi kèk opòtinite poutèt sa. Men, nou espere kreye yon sistèm ki sòt de angaje tout elèv nan fason sa a. Se konsa, mwen panse ke ou pote yon pwen reyèlman bon. Mwen panse ke li ale pi lwen pase sòt de enkyetid la GPA. Mwen panse ke gen tou enkyetid ki te parèt ane sa a. E sa ki nou bezwen fer se sansibiliz sa bann konsern e idantifye fason ki nou kapab rezourd zot.
[Burke]: Mèsi, Justin. Nan pwen sa a, nou ta renmen louvri li pou yon deklarasyon fèmen nan men ou.
[Perella]: Mèsi. Mwen ta renmen vrèman remèsye komite sa a pou opòtinite sa a. Sa a se yon bagay mwen pwobableman pap janm bliye. E mwen cheri opòtinite sa a pou m pale avè w konsa e pou m poze kesyon w yo. Mwen ta renmen kite ou ak twa atribi ke mwen espere ou pote lakay ou avèk ou pou transmèt poukisa mwen se nèg pou travay sa a. Mwen se moun ou vle anboche pou travay sa a. Premyèman, mwen se yon ekspè edikasyon nan edikasyon iben ak lidèchip. Mwen gen yon vizyon, mwen gen yon plan, epi mwen gen mwayen pou reyalize li. Dezyèmman, mwen gen yon fason efikas lidèchip edikasyonèl ak apwòch. Mwen vrèman espere ou gen yon opòtinite pou pale ak moun ki gen enterè ke mwen kominike avèk yo sou yon baz chak jou, e mwen kwè ke yo pral eko anpil ke ou te tande isit la aswè a. E anfen, chanjman òganizasyonèl ak pwogrè pran pasyans, li pran planifikasyon estratejik ak panse, epi li pran tan. Ou te envesti nan mwen nan sis ane ki sot pase yo kòm direktè lekòl ou a, epi mwen te envesti nan kominote sa a. Men, si yo bay opòtinite pou yo dwe sipèentandan sistèm lekòl sa a, mwen pral wè sa jiska lafen. Apre sa, mwen pral rete yon Mustang metòd toutotan ou pral genyen m '. Mèsi.
[SPEAKER_09]: Mwen regrèt.